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| 編輯推薦： |
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《人力资源管理（高职高专经济管理创新实践系列教材）》根据企业岗位技能要求，设置大小不同的实践课业。整个课程中，教师为课业指导而设计编排课业，组织课业活动；学生为完成课业而学习专业知识，动手操作课业。课程的考核是对学生所完成的所有课业及其表现进行评估。通过课业训练，学生对现实的市场营销有了直观的认识和体验，强化了学生的知识运用能力，掌握了岗位所需的基本技能，促使了高职人才培养从应试型向应用型转变，为职业能力培养提供了有效途径。。本书可供高职专科院校和应用型本科院校的经济管理类专业的在校学生和教师作为教材使用，也可作为从事营销岗位的在职人员的岗位培训教材。
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| 內容簡介： |
本书主要对人力资源管理的相关内容和主要活动进行系统介绍，既从理论的角度对人力资源管理进行总体阐述，通过介绍人力资源、人力资源管理、人力资源管理的产生和发展、人力资源管理工作的内容等方面来解决人力资源管理理念和认识问题，又从实践的角度对人力资源管理的主要活动进行介绍，包括：工作分析，岗位评价，员工的招聘、选拔与录用，员工的培训与开发，绩效管理，薪酬管理，员工关系管理，员工职业生涯管理和组织团队建设。本书既介绍人力资源管理工作的前沿内容，也介绍大量的国内外企业的人力资源管理中的经典成功案例。
本书浅显易懂、简明扼要、实践性强，适合用作高职院校经济管理类专业教材，能够针对高职院校学生的特点开展实践教学活动，也为学生走向工作岗位打下坚实的基础。
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| 目錄：
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目录目录
第一章人力资源管理的认识1
第一节人力资源管理的相关概念3
第二节组织结构的类型12
第三节人力资源费用的预算16
第四节人力资源规划的制定程序21
第五节课业实践：
企业人力资源管理工作的认识28
练习与思考32
第二章岗位分析34
第一节岗位分析的概述35
第二节岗位分析的方法40
第三节岗位分析流程48
第四节岗位说明书50
第五节课业实践：
做一个简单的岗位分析55
练习与思考64
第三章岗位评价66
第一节岗位评价概述67
第二节岗位评价的要素及方法70
第三节岗位评价的结果应用78
第四节课业实践：
做一个简单的岗位评价83
练习与思考93
第四章员工的招聘、选拔与录用94
第一节招聘的基本概念96
第二节招聘的渠道和方法97
第三节招聘的流程104
第四节录用与评估111
第五节课业实践：
员工招聘、选拔及录用模拟实验117
练习与思考129
第五章员工的培训与开发131
第一节培训的基本概念133
第二节员工培训的分类134
第三节培训的流程设计137
第四节培训的实施143
第五节培训效果评估150
第六节课业实践：
员工培训的策划与安排153
练习与思考157
第六章绩效管理160
第一节绩效管理概述162
第二节绩效管理的流程165
第三节绩效考核的方法173
第四节绩效评估与反馈180
第五节绩效结果的应用及改进183
第六节课业实践：
员工绩效评价的认识189
练习与思考197
第七章薪酬管理199
第一节薪酬管理相关概念202
第二节工资制度204
第三节薪酬设计的原则及流程206
第四节工资的形式212
第五节工资的管理及个税管理218
第六节福利管理222
第七节课业实践：
员工薪酬体系的认识225
练习与思考230
第八章员工关系管理232
第一节劳动关系管理233
第二节劳动合同的管理238
第三节员工日常事务管理243
第四节员工健康管理250
第五节课业实践：
员工劳动合同的认识261
练习与思考267
第九章员工职业生涯管理269
第一节职业的认知271
第二节职业生涯的认识275
第三节个人职业生涯管理278
第四节组织职业生涯管理279
第五节课业实践：
个人职业生涯管理的认识283
练习与思考286
第十章组织团队建设288
第一节团队的认知290
第二节高效团队建设293
第三节课业实践：
组织团队建设的认识300
参考文献305
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| 內容試閱：
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前言
随着社会的不断进步与发展，人力资源管理在企业经营管理中发挥越来越重要的作用。企业能够在竞争中获胜的关键在于人，人是创造企业价值的核心要素。这就对人力资源管理工作提出了更高的要求。我们深知，高职教育培养的学生是中小企业的一线业务人员或基层管理者，人力资源管理课程重心必须下移，必须以强化能力为重点。本书正是以高职学生为对象而编写的一本教材，为了培养适应岗位要求的时代人才，普及人力资源管理的基本知识和技能，提高企业人力资源管理的效率，本书共有十章，详细介绍了人力资源管理的各项工作及注意事项。本书遵循职业教育的规律编写课程内容，针对高职学生突出技能的特点，强调教、学、做、练于一体，加强了学生的动手实践环节，既提高了学生的学习积极性，也丰富了课堂的动手实践性。为使学生能够把所学的理论知识灵活应用到实际工作中，在课程的开发中实现了工学结合。同时，在教材的风格和形式上也有所创新，增加了很多互动和操作环节，使教材更加丰富有趣。具体表现为以下几点。
一是突出高职教学的特点。充分考虑高职学生的特点和接受能力，理论知识以够用、适度为原则，强调实用性，难易适中，理论与实践相结合，强化学生边学边用的意识。摆脱大篇幅、满堂灌的讲授内容，以案例作为引导，把知识、技能、态度贯穿于各章节模块中，通过教师启发、案例讲解、课堂互动、情景模拟等形式提高学生的课堂参与度和综合能力。
二是章节的重、难点清晰，逻辑性强，层次分明。本书每一章节都是以案例作为导入，引导学生进入课堂的学习，对知识点形成从感性到理性的逐步认知。每章都有独立的课业实践小节，学生以小组进行课业实践活动，在培养学生团队合作精神的同时加强对本章技能的巩固和应用。最后，在每章的结尾都有针对重、难点的配套习题（第十章无），对本章知识点加以复习和巩固。
三是以学生为主体。本书加入大量的参与性、互动性的教学内容，将学生由教学活动的被动者转变为主动者。让学生感到在知识面前人人平等，课堂不仅是教师的独角戏，而且是分享知识、各抒己见、思想碰撞的殿堂。教师要激发学生学习和探索知识的热情，帮助学生转变传统的学习模式以适应时代的发展。本书编者从事高职教学十余年，积累了大量的教学经验和素材，深谙高职学生的学习特点，能够把握住学生的特点因材施教，也多次参加高职教育教学改革项目及教学创新活动，获得了颇多的成绩与好评。本书在编写风格和形式上力求新颖、活泼、寓教于乐，能够吸引学生的眼球，在每一章节都穿插丰富多彩的案例、故事、心理测验等内容，使得该书既是一本教材，也是一本实践指导手册。本书适合高职高专类院校人力资源管理专业、工商管理专业等管理类相关学科专业作为教材使用。
在编写过程中，编者查阅了大量的书籍和期刊，同时借鉴了一些国内外的文献和资料，在此对相关作者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，不足之处在所难免，敬请读者批评指正。
编者2017年4月20日
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