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內容簡介： 该书以广东省湛江市东简中学建立校本研修制度为例，在理论上对乡村校本研修制度的产生背景、实践历程、研修模式、核心理念等做了较系统的探讨。本书坚持这样的理念和宗旨：扎根乡村中小学，以乡村教师的教育教学实践和教育行为为理论根基，密切跟踪教师研修的新思潮，深入挖掘校本特色的研究，传播研修新理念，推广研修新实践，切实为乡村教育提供新的学校管理样式，为广大教师实现专业可持续发展提供制度保障，也为中小学制订完善的校本研修制度提供普遍、通用的参考模式和样式。

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