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| 編輯推薦： |
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本教程以项目任务式的编写形式，用【实训任务】【实训目标】【学一学】【练一练】【任务评价】【任务拓展】等模块依次递进，将数控车工应知应会的知识、技能串联起来，通过学练结合达到学做合一。
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| 內容簡介： |
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本教程系统介绍数控车床的安全操作基础、机床操作规范、数控车削零件编程基础、数控车削零件加工工艺、数控车削零件检测等知识和技能。本教程以项目任务式的编写形式，用【实训任务】【实训目标】【学一学】【练一练】【任务评价】【任务拓展】等模块依次递进，将数控车工应知应会的知识、技能串联起来，通过学练结合达到学做合一。本教程可作为数控技术应用专业、模具设计及制造专业、机电一体化专业的中等职业教育教材，也可作为从事数控车床工作的工程技术人员的参考书及培训用书。
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| 關於作者： |
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禹诚，女，汉族，1972年5月出生，中共党员，湖北省武汉市第二轻工业学校教师。她承担十几门课程教学任务，探索出了一套独特的数控技能大赛训练模式和方法，指导学生在全国职业院校技能大赛中连续7年摘金夺银。她把简单的工作做到极zhi，善于在平凡的岗位上不断创新，凭着自己精湛的专业技能和高尚的师德风范，带领数控专业不断取得进步。她将积累的经验无私传授给青年教师，成功打造了一个高水平的数控教学团队。曾获全国模范教师、全国优秀教师、中国首届职教名师、全国轻工行业先进工作者、湖北名师等荣誉。
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| 目錄：
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项目1数控车加工实训须知1
任务1数控车加工实训须知1
项目2数控车床认识5
任务2数控车床认识5
项目3数控车床手动操作14
任务3数控车床手动操作14
项目4数控车床对刀操作18
任务4数控车床对刀操作18
项目5数控车床编程基础26
任务5数控车床编程基础26
项目6G00、G01指令的应用39
任务6G00、G01指令编程基础39
任务7小顶尖的数控车削编程43
任务8芯轴的数控车削编程48
项目7槽类零件的编程与车削加工53
任务9槽类零件的数控车削编程53
项目8G02、G03指令的应用57
任务10G02、G03指令编程基础57
任务11转轴零件的数控车削编程62
任务12圆弧倒角的数控车削编程66
项目9G80指令的应用71
任务13G80指令编程基础71
任务14内（外）径切削简单循环的数控加工77
项目10G81指令的应用81
任务15G81指令编程基础81
任务16端面切削简单循环的数控加工87
项目11G71指令的编程与车削加工91
任务17G71指令编程基础91
任务18内（外）径粗车复合循环的数控车削加工99
项目12G72指令的编程与车削加工106
任务19G72指令编程基础106
任务20端面粗车复合循环的数控加工112
项目13G73指令的编程与车削加工118
任务21G73指令编程基础118
任务22闭环车削复合循环的数控加工124
项目14G32、G82指令的编程与车削加工130
任务23G32、G82指令编程基础130
任务24G32、G82指令的数控加工137
项目15G76指令的编程与车削加工147
任务25G76指令编程基础147
任务26螺纹切削复合循环的数控加工154
项目16综合加工161
任务27简单调头零件的数控加工161
任务28内外轮廓调头零件的数控加工181
任务29两件配的数控加工202
参考文献224
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| 內容試閱：
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随着《现代职业教育体系建设规划（20142020年）》的颁布，我国现代职业教育发展的步伐越来越坚实。按照习近平总书记对职业教育重要指示中的知行合一要求，如何把知和行统一起来，把理论和实践融合起来，是贯穿职业教育的关键问题。为了有效解决中职学校数控技术应用专业人才培养中的知行合一问题，编者在多年的理实一体化教学改革实践的基础上，秉承好学易做的原则，开发本教程，旨在有效实施数控技术应用专业核心课程《数控车加工技术》的理实一体化教学。本教程采用项目任务式编写形式，以【实训任务】【实训目标】【学一学】【练一练】【任务评价】【任务拓展】等模块依次递进，实施学练结合、学做合一。本教程以华中数控HNC818数控系统为例，图文并茂，系统介绍数控车床的安全操作基础、机床操作规范、数控车削零件编程基础、数控车削零件加工工艺、数控车削零件检测等知识和技能。本教程中设计的任务载体融趣味性、实用性、典型性、产品性为一体，由易到难，有效地保护了初学者的学习兴趣，注重工匠精神的培养，终引导学习者自觉完成数控车削精品零件的加工。本教程学做合一的交互式文本设计，便于教学过程的有效控制，能够引导学习者边学边做，是一本让教师和学生都感觉轻松的学生手册，真正做到易教好学。本教程由武汉市第二轻工业学校特级教师禹诚编著，武汉市数控车技能状元余昆、武汉市技术能手朱玉霞、湖北行业技术能手雷鹏程参与编写。由于时间仓促，编者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请广大读者批评指正。
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