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| 編輯推薦： |
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本书整合了华中科技大学建筑学研究生专业实验、城乡规划学研究生专业实验、风景园林研究生专业实验、应用统计研究生专业实验、金融学研究生专业实验、社会工作研究生专业实验、新闻与传播研究生专业实验、法律研究生专业实验、汉语国际教育研究生专业实验、教育硕士（科学与技术教育）研究生专业实验等十个专业硕士学位课程的实验教学大纲。这些专业涉及到文学、工学、艺术、经济、管理、教育等六大学科门类，分别属于七个不同的二级学院。可以想见，在一所规模巨大的综合性大学，实现跨院系、跨学科，组织全校规模的协同，不是一件容易的事情。其正式出版，标志着这一轮华中科技大学专业学位硕士研究生实验教学改革进入到了收获期。
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| 內容簡介： |
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本书是一本专业学位研究生实验课程教学指导书，荟萃了建筑学研究生专业实验、城乡规划学研究生专业实验、风景园林研究生专业实验、应用统计研究生专业实验、金融学研究生专业实验、社会工作研究生专业实验、新闻与传播研究生专业实验、法律研究生专业实验、汉语国际教育研究生专业实验、教育硕士（科学与技术教育）研究生专业实验等十个专业类别的十门实验课教材，涉及七个学院。对于应用型高级专门人才培养具有重要的意义。
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| 關於作者： |
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张昆，法学博士，教授，博士生导师。华中科技大学新闻与信息传播学院院长。连任第六、第七届国务院学位委员会学科评议组新闻传播学组成员，20062010年任教育部新闻学科教学指导委员会副主任。中国新闻史学会副会长、中国传播学会副会长、中国新闻传播教育史学会副会长。国务院政府特殊津贴获得者。1999年入选教育部跨世纪优秀人才培养计划。国家社会科学基金重大课题跨文化传播中的中国国家形象建构研究首席专家。独自出版学术专著12部，在国内外学术期刊上发表学术论文220余篇。曾获国jia级教学成果奖、教育部人文社会科学成果奖、宝钢基金优秀教师奖及湖北省社会科学成果奖多项。
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| 目錄：
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第1章绪论 3
第2章建筑自然通风实验 5
第3章街区与建筑周边通风效率分析与评价实验 8
第4章建筑光环境分析与评价实验 10
第5章建筑表皮参数化设计与热工性能分析实验 14
第6章室外环境噪声测量及模拟分析实验 18
第7章太阳能建筑实验 24
课程名称城乡规划学研究生专业实验 29
第1章绪论 31
第2章基于数据处理的城市与区域空间分析实验 33
第3章土地利用与交通一体化仿真与优化实验 35
第4章基于GIS的城乡生态环境敏感性评估实验 38
第5章人的行为与环境交互影响分析实验 45
第6章基于全息投影技术的历史遗产保护规划模拟与分析实验 49
课程名称风景园林学研究生专业实验 53
第1章绪论 55
第2章遥感影像解译实验 56
第3章无人机航拍与航拍数据处理实验 58
第4章三维场景模拟实验 60
第5章景观敏感性分析实验 62
第6章景观可达性分析评价实验 64
第7章场地三维绿量景观生态绩效测量及分析实验 66
第8章阈流网络的研发实验 69
第9章城市空间句法实验 75
第10章城市雨水内涝风险评估实验 78
课程名称应用统计研究生专业实验 81
第1章绪论 83
第2章R软件与SQL数据库软件安装实验 84
第3章数据的存储与整理实验 87
第4章数据的描述统计实验 89
第5章数据的可视化实验 92
第6章参数估计与假设检验实验 94
第7章方差分析实验 98
第8章相关与回归分析实验 100
第9章时间序列分析实验 103
课程名称金融学研究生专业实验 105
第1章绪论 107
第2章量化选股策略 108
第3章择时策略 113
第4章套利交易策略 118
第5章高频交易策略 120
第6章算法交易策略 125
第7章交易执行策略 127
第8章风险控制策略 130
课程名称社会工作研究生专业实验 137
第1章绪论 139
第2章认知行为疗法实验 140
第3章动机性访谈实验 142
第4章人本疗法实验 144
第5章心理社会疗法实验 146
第6章理性情绪疗法实验 148
第7章危机介入模式实验 150
第8章小组工作实验 152
第9章社会工作准实验 154
第10章单案例实验AB设计 156
第11章单案例实验多基线设计 158
第12章单案例实验多干预设计 160
第13章单案例实验反转设计 162
第14章单案例实验变标准设计 164
课程名称新闻与传播研究生专业实验 167
第1章绪论 169
第2章全媒体信息资源整理与挖掘实验 170
第3章多形态融合新闻产品生产与呈现实验 175
第4章用户研究与信息产品发布实验 178
第5章信息产品市场效果追踪与测评实验 181
课程名称法律硕士研究生专业实验 183
第1章绪论 185
第2章社区法律诊所实验 187
第3章民商事法律诊所实验 189
第4章刑事法律诊所实验 192
第5章行政法律诊所实验 195
第6章房地产法律诊所实验 197
第7章环境法诊所实验 199
第8章劳动法诊所实验 202
第9章知识产权法律诊所实验 204
第10章立法诊所实验 207
课程名称汉语国际教育研究生专业实验 209
第1章绪论 211
第2章语言要素教学实验 213
第3章汉语教学综合课件制作实验 237
课程名称教育硕士（科学与技术教育）研究生专业实验 255
第1章绪论 257
第2章定理、假设和定律的区别与联系 259
第3章观察与推理、创造力、暂定性 261
第4章主观性，社会文化嵌入性 268
第5章暗箱活动 274
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| 內容試閱：
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近年来，我国专业学位硕士研究生的招生规模基本上与学术学位研究生平分秋色。以华中科技大学为例，2017年在50个专业（领域）招收的专业学位硕士研究生，占硕士招生规模的50%左右。随着规模的逐年扩大，培养质量能否满足建设创新国家的要求和研究生自身创业、就业的需要，是培养单位面对的现实问题。其中，课程建设和课程教学毋庸置疑是基础性的工作。以往专业学位研究生的课程体系，套用学术学位研究生课程内容、照搬其教学模式的现象较为普遍，导致绝大多数专业（领域）在实验教学上基本是空白。在《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研[2009]1号）中指出：专业学位研究生的培养目标是掌握某一专业 或职业 领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。实验教学的空缺，使得这种培养目标难以实现。全日制专业学位硕士研究生的招生对象绝大多数为应届本科毕业生，实践经验少、应用能力差是其突出弱点。通过实验课程教学来弥补和改善这些弱点，是一条行之有效的途径。因此，建设一批高起点、高质量的实验课程，是当前专业学位研究生培养中亟需解决的问题。
专业学位研究生的培养目标是通过学历教育使其成为具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才，强调面向行业、面向职业、面向应用、面向实践，在培养上要充分考虑这四个面向。这其中，行业性和职业性是两个重要特征。就专业学位研究生的群体而言，对其的培养具有鲜明的行业特性。如临床医学要面向医疗，法律硕士要面向司法，风景园林要面向园艺，教育硕士要面向教育。这就要求能将行规、行话、行业格局与视野等要素融入课程教学之中。就个体而言，又具有鲜明的职业特性。如临床医学要面向临床医生，法律硕士要面向法官和律师，教育硕士要面向教师，工程硕士要面向高级工程师。这就要求在课程教学中能够包含职业道德、职业素养、职业技能和职业意识规范等要素。所以，开拓行业视野，提升职业素养，需要在专业学位研究生的培养中加以特别关注。
为将开拓行业视野，提升职业素养的培养理念融入实验课程建设之中，我们提出了高起点、创新性、行业性、专业化的课程建设思路。高起点是指，研究生的实验课程，要显著区别于本科的实验课程，属于高等级的课程，要有高水平的建设目标。需要高水平的学者、编写出高水平的实验教材、以高质量的授课，取得满意的教学效果。因此，要动员在科研一线的教师，结合自己的科研实践，开设实验课程中的实验项目，将优质科研资源转化为优质教学资源，实现高等级课程的建设。创新性是研究生实验课程建设的关键，要以激发研究生的原创冲动为目标，使其能够在原理、技术、工艺、方法、过程或用料等某些细微处有所创新，据此提升创新创业能力。行业性是指，将行规、行话、行业格局与视野等要素贯穿在实验课程教学的全过程，强化职业道德、职业素养、职业技能和职业意识的培养，促使研究生从知识本位向
行业本位进行转化。专业化是指，要按一门课程，而不是任意设置的研究方向来组织实验内容。在强调高起点和创新性的时候，往往会使课程建设陷入数个科研课题组按自己的研究兴趣分别或打包设置实验项目的误区。因此，应该在一个专业领域内，原则上只建一门课程，将本专业领域内共性的内容纳入实验课程，让研究生修课后能在多方向上受到本专业领域综合和系统的创新训练，据此提升其总体职业技能和素养，更好地体现课程的行业性和职业性。
以上述理念和思路为指导，结合双一流建设，华中科技大学启动了专业学位研究生实验课程建设工作。首批在32个专业（领域）建设了32门专业学位研究生实验课程，本套丛书就是与之相配套的实验教材，包含三个分册。第yi分册为《专业学位研究生实验课程工科篇》，涵盖了工程硕士中工科属性较强的十四个领域，主编为刘劲松教授。第二分册为《专业学位研究生实验课程荟萃篇》，涉及建筑学、金融、新闻与传播等十个专业类别，主编为张昆教授。第三分册为《专业学位研究生实验课程医科篇》，涉及医学中的五个专业类别和工程硕士中与生物医学相关的三个领域，主编为张必翔教授。全校28个学院的36位老师主持了32门实验课教材的编撰，共计近两百位老师参与了编写工作，具体名单见每门课程的参编人员。编委会愉快地邀请到华中科技大学校长、工程院院士丁烈云教授为丛书作序，邀请到本书作者之一同济医院主任医师、中国科学院院士陈孝平教授为《专业学位研究生实验课程医科篇》作序。作为丛书总主编，在此向两位院士和全体作者付出的辛劳表示衷心的感谢！
本丛书供选修相关实验课程的专业学位研究生和任课老师使用，亦可作为学术学位研究生、高年级本科生、相关专业人员的参考书目。本丛书涉及的32门课程，内容是独立的，相互之间并无必然的逻辑关联，读者可根据自己的需要选择精读或泛读其中的章节。本丛书中可能存在一些不足和错误，恳请阅读和使用本书的读者对发现的问题不吝指正，以便再版时修订。
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