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| 編輯推薦： |
在国家重视创新创业的背景下，高校如何贯彻国家和教育部的政策开展创新创业教育是一个意义重大的课题。高校面临全员开设创新创业课程的压力，有识之士担心学校只围绕一门创新创业基础课程，甚至是一门创业基础课程，为了完成任务而完成任务。结合创业者所需的能力开展有针对性的教学探索是一项有意义的工作。
本书以创业者需要具备的典型文体写作能力和口头表达能力为讲述重点，可作为大学创新创业系列课程参考读物，也可作为有志于创业的读者们的自主阅读读本。
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| 內容簡介： |
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本书是促进大学生创新创业能力提升系列课程之一创业者表达能力训练的参考教材，也可以作为有志于创业的朋友们的自主阅读读本。书中具体讲解报告与新闻写作、创业企业非报告新闻类典型文体写作、创业沟通活动技巧、路演及其相关活动技巧和创业口才训练，共五部分与提升创业能力紧密相关的内容。
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| 關於作者： |
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张子睿，中国创造学会理事，中国发明协会高校创造教育分会理事，北京创造学会常务理事、科普工作委员会主任、青年工作委员会主任。长期致力于创造学理论（创造、创新理论）研究，长期关注青少年素质教育及创业研究，公开发表论文60余篇，以di一作者出版专著、教材30余部。2005年出版的《创造性解决问题》一书于2008年4月获得中国创造学会创造成果二等奖。
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| 目錄：
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前言
第一章总论 001
第二章报告与新闻写作016
第一节报告的基本问题 017
第二节陈述型报告 022
第三节分析型报告 029
第四节可行性研究（论证）报告 033
第五节新闻及创业活动新闻写作 040
第三章创业企业非报告新闻类典型文体写作049
第一节规章制度写作049
第二节计划写作057
第三节广告文案写作064
第四节商品说明书写作069
第五节合同写作073
第六节标书写作077
第七节创业计划书写作084
第四章创业沟通活动技巧概述101
第一节会议沟通的技巧101
第二节谈判技巧116
第三节新闻发言人的技巧129
第五章路演及其相关活动的技巧145
第一节创业计划展示的技巧145
第二节游说答辩的技巧158
第三节视频与PPT制作173
第六章创业口才的训练188
第一节创业口才基础能力训练188
第二节创业口才应用能力训练205
参考文献217
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| 內容試閱：
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前言
在2014年9月的夏季达沃斯论坛上，中国政府总理李克强在公开场合发出大众创业、万众创新的号召。他提出：要在960万平方公里土地上掀起大众创业草根创业的新浪潮，形成万众创新人人创新的新态势。此后，他在首届世界互联网大会、国务院常务会议和各种场合中频频阐释这一关键词。每到一地考察，他几乎都要与当地年轻的创客会面。他希望激发民族的创业精神和创新基因。
2015年李克强总理在政府工作报告中又提出：大众创业，万众创新。政府工作报告中如此表述：推动大众创业、万众创新，既可以扩大就业、增加居民收入，又有利于促进社会纵向流动和公平正义。在论及创业创新文化时，强调让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。
2015年5月13日发布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新、创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）指出：
2015年起全面深化高校创新、创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新、创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新、创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新、创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新、创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。
在国家重视创新创业的背景下，高校如何贯彻国家和教育部的政策开展创新创业教育是一个意义重大的课题。
高校面临全员开设创新创业课程的压力，有识之士担心学校只围绕一门创新创业基础课程，甚至是一门创业基础课程，为了完成任务而完成任务。这时，结合创业者所需的能力开展有针对性的教学探索是一项有意义的工作。本书就是在上述理念影响下的探索，是促进大学生创新创业能力提升系列课程之一创业者表达能力训练的参考教材，也可以作为有志于创业的朋友们的自主阅读读本。本书同时是北京农学院2017年教改项目创业者表达能力训练教材开发以及北京农学院马克思主义学院2107年度教学研究项目非必修课开展大学生思想政治教育研究部分研究成果。
由于作者水平有限，书中疏漏之处在所难免。请同行专家和读者朋友们给以斧正！
作者
2017年9月8日
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