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| 內容簡介： |
四川职业技术学院青年教师龚光军副教授依据陶行知教育思想的核心精髓和重要精华，结合当前我国各级各类教育的热点、焦点、难点问题，编著出版《陶行知教育思想及其当代价值研究》。
《陶行知教育思想及其当代价值研究》分为上、中、下三篇，一共十章。其中，上篇（一二章）主要介绍了陶行知先生的教育生平和生活教育理论，分析国内外陶行知教育思想研究动向，起到提纲挈领的作用；中篇（三四五六章）侧重全程教育（终身教育），此乃陶行知教育思想的经线；下篇（七八九十章）侧重全面教育（全人教育），此乃陶行知教育思想的纬线。中篇与下篇均为四章，每章均为两节：第1节为陶行知教育思想的具体梳理，自成体系，既从先生原文中引经据典，又加上作者的专业解读；第二节为陶行知教育思想的现实镜鉴，紧贴当代，既反映了作者的深度思考，又给读者研究留下问题空间。上中下三篇纵横交错、相互映衬，多层次、多侧面反映了陶行知教育思想的立体剖面图，便于读者既宏观又微观、既历史又现代、既理论又实践地学习、研究。
《陶行知教育思想及其当代价值研究》主要面向广大教育工作者和在校师范生，也可作为教师培训和大众通俗读物，具有前沿性、系统性、大众性和可读性等实用特征。
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| 目錄：
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上篇
第一章 陶行知教育生平简介和教育思想概论
第一节 陶行知教育生平简介
一、求学时代（1891-1917）
二、提倡教育改造时期（1917-1926）
三、乡村教育时期（1926-1930）
四、普及教育时期（1931-1935）
五、国难教育到战时教育时期（1936-1944）
六、民主教育时期（1945-1946）
七、斯人已去，思想永存（1946-）
第二节 陶行知教育思想概论
一、生活教育思想的形成条件
二、生活教育思想的核心内涵
三、生活教育思想的根本特质
四、生活教育思想的现实意义
第二章 国内外陶行知教育思想研究动向探析
第一节 国内陶行知教育思想研究动向
一、陶行知教育思想研究的发展历史
二、陶行知教育思想研究的问题剖析
三、陶行知教育思想研究的发展趋势
第二节 国外陶行知教育思想研究动向
一、20世纪国外陶行知教育思想研究分析
二、21世纪国外陶行知教育思想研究进展
三、一种社会学的考察
中篇
第三章 陶行知幼儿教育思想及其当代价值
第一节 陶行知幼儿教育思想概述
一、思想前提：重视儿童早期教育
二、办园目标：普及中国的幼稚教育
三、办园方向：中国的省钱的平民的
四、幼儿教育内容：身与心的协调发展
五、幼儿教育方法：教学做合一
六、幼教师资培养：从实际出发
第二节 陶行知幼儿教育思想的当代价值
一、重视幼儿早期教育是幼儿教育发展的前提
二、体现公益性和普惠性是幼儿教育改革的方向
三、坚持全面发展的目标是幼儿教育的基本方针
四、提升幼儿教师专业素质是幼儿教育的保障
第四章 陶行知师范教育思想及其当代价值
第一节 陶行知师范教育思想概述
一、传统师范教育的弊病
二、陶行知师范教育思想的核心内容
三、陶行知师范教育思想的创新
第二节 陶行知师范教育思想的当代价值
一、师范教育为何而办
二、师范教育为谁而办
三、师范教育应培养什么样的教师
四、师范教育应构建什么样的课程
五、师范教育应开展什么样的教学
第五章 陶行知职业教育思想及其当代价值
第一节 陶行知职业教育思想概述
一、职业教育的内涵
二、职业教育的教师
三、职业教育的学生
四、职业教育的课程
五、职业教育的方法
六、职业教育的设备和条件
第二节 陶行知职业教育思想的当代价值
一、明晰职教方向
二、合理设置课程
三、加强师资建设
四、重视教材开发
五、优化办学条件
第六章 陶行知成人教育思想及其当代价值
第一节 陶行知成人教育思想概述
一、成人教育的作用
二、成人教育的目的
三、成人教育的内容
四、成人教育的方法
五、成人教育的办学原则
第二节 陶行知成人教育思想的当代价值
一、正确认识成人教育作用，加快发展终身型成人高等教育
二、全面把握成人教育目标，兼顾成人需要与社会要求
三、合理安排成人教育内容，提高成人就业素质和职业技能
四、针对成人学习特点，选择适当的教学方式
五、借鉴国际经验做法，扎实推进成人教育办学体制改革
下篇
第七章 陶行知道德教育思想及其当代价值
第一节 陶行知道德教育思想概述
一、道德教育的目标
二、道德教育的内容
三、道德教育的方法
四、道德教育的途径
第二节 陶行知道德教育思想的当代价值
一、当前高职院校德育工作的问题表征
二、陶行知德育思想对于加强和改进高职院校德育工作的启迪
第八章 陶行知科学教育思想及其当代价值
第一节 陶行知科学教育思想概述
一、科学教育的价值
二、科学教育的对象
三、科学教育的主体
四、科学教育的内容
五、科学教育的方法
六、科学教育的资源
第二节 陶行知科学教育思想的当代价值
一、提高科学教育的地位
二、科学教育要从儿童抓起
三、重点培养科学精神
四、提高教师的科学素质
五、家长要做好科学启蒙
第九章 陶行知健康教育思想及其当代价值
第一节 陶行知健康教育思想概述
一、健康教育的地位
二、健康教育的目标
三、健康教育的内容
第二节 陶行知健康教育思想的当代价值
一、陶行知健康教育思想的基本特征
二、陶行知健康教育思想对学校教育改革的启示
三、陶行知健康教育思想对全民健身的启示
第十章 陶行知审美教育思想及其当代价值
第一节 陶行知审美教育思想概述
一、美育目的
二、美育途径
三、美育方法
第二节 陶行知审美教育理论的当代价值
一、消除美育的分化艺术与科学融合
二、避免美育的弱化审美与创造并进
三、摆脱美育的僵化理论与实践结合
参考文献
后记
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