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| 編輯推薦： |
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《如何理解创造力：艺术、科学和发明中的创新》是迄今为止有关创造力的权威综述性研究。本书有两大特点。*个特点是梳理，向读者全面介绍创造力研究的理论与方法，并分析各种理论方法之利弊。第二个特点，也是作者写作本书的根本目的，是为创造力褪魅。韦斯伯格乃认知心理学家，其基本立场是：像其他心理想象和思维过程一样，创造力和创新思维是可以理解、可以认知的。
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| 內容簡介： |
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《如何理解创造力：艺术、科学和发明中的创新》系统梳理了创造力研究的历史成果，并从科学发现、技术发明、艺术表达等三个方面深入透视了人类创造性思维的特征以及创造性人格的特质。该书作者的知识面开阔，阐述深入，但同时保持了叙述流畅和通俗易懂的特点。该书综合了人类创造力研究的诸多前沿理论，但读者的阅读感受却相当清新而不枯燥。阅读该书，读者能够感受到无所不在的人类创造性的力量，能够激发理解人类创造性和提升自身创造力的强烈愿望。
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| 關於作者： |
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罗伯特韦斯伯格，博士，教授，美国坦普尔大学（ Temple University）心理学系主任。作为研究认知心理学的学者，他对创造性思维，以及在艺术、科学理论和发明创造等领域做了深入研究，是国际范围内颇具影响的创造力研究权威。
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| 目錄：
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致谢
第一章 创造力个案研究二例
创造力研究众说纷纭
创造力个案研究二例
科学创造力：DNA双螺旋结构的发现
历史背景
沃森加盟剑桥
沃森携手克里克
新思想的诞生
富兰克林的研讨会
三螺旋结构
从三螺旋到双螺旋
构建双螺旋结构
结论：沃森和克里克发现双螺旋结构
发现双螺旋：为什么不是富兰克林、威尔金斯或鲍林？
艺术创造力：毕加索创作《格尔尼卡》
《格尔尼卡》的草图
确定一个想法：构图研究分析
《格尔尼卡》结构之先例
单独角色的创作过程
《格尔尼卡》中角色设计的先例
毕加索创造性过程的结构：结论
创造性思维的结构：个案研究总结
新思想的先例和真正的创造力的问题
创造性思想只是新瓶装旧酒？
再论艺术创造力与科学创造力的问题
科学发现的多种形式
艺术创造的多种形式
艺术创造力和科学创造力：一个连续统一体
个案研究之外：本书概览
第二章 创造力研究综述
本章概要
创造性产品、创造过程和创造性个体：定义问题
创造力偶发？
创造力定义中的价值问题
创造性关乎新颖性，无关价值
创造力的外部验证
可行的定义
不同类型的创造性成就
创造力研究的方法与理论
创造力研究的方法
创造过程的主观性报告
传记研究
历史个案研究：档案数据与过程重构
历史测量学方法
定量个案研究
实时研究高水平创造力：体内调查
创造过程和创造性个体的实验室调查
创造过程的体外调查
创造力研究方法之总结
创造力理论介绍
神灵与疯子
无意识思维
创造力中的顿悟：格式塔观点
创造力的汇合理论：发散思维与创造性人格
创造力的进化理论：随机变异和选择性保留
认知学观点：创造性思维和普通思维
创造力理论总结
第三章创造力研究之认知学视角（上）：普通思维、创造性思维和解决问题
本章概要
普通思维的基本认知成分
创造性思维的基本认知成分
普通思维的一般特点
普通思维结构和创造性思维结构
普通思维和创造性思维中与过去的连续性
自上而下模式：知识在解决问题和创造性思维中的应用
创造性思维和环境事件
创造性思维和普通思维：结论
解决问题的认知学分析
解决问题的一个示例
解决问题：定义
解决问题和创造性思维
解决问题的认知学研究简史
作为信息处理系统的计算机和人类
人工智能与计算机模拟
解决问题：理解和搜索过程
理解和问题表征
问题空间及搜索
问题发现？
搜索问题空间的策略
搜索问题空间的启发式方法
解决问题中的弱启发式方法：应用广泛
科学发现的启发式模拟
解决问题和创造性思维中的弱方法：结论
第四章 创造力研究之认知学视角（下）：解决问题所需的知识与技能
本章概要
解决问题中的知识运用：类比迁移研究
类比的分类
类比迁移的潜在局限
知识迁移在解决问题中的局限：惰性知识
运用类比迁移解决问题的实验室研究：结论
现实中类比迁移和实验室里的类比迁移：类比之悖论
将提取的信息用于目标问题：信息匹配的研究
解决问题中的类比迁移：影响信息提取和信息匹配的因素
解决问题中的类比迁移：结论
解决问题的强方法：专业技能研究
专业技能：定义问题
国际象棋中的专业技能和解决问题
十年规则
物理学中的专业技能
乐器演奏中的练习和专业技能
专业技能和练习：因果问题
专业技能和表现：结论
解决问题的认知分析模式概要：解决问题的强方法与弱方法
弱方法、类比迁移和专业技能：连续统一体上的不同点
解决问题与创造力的认知学视角：结论和意义
创造性认知方法：创造性思维自下而上式分析
自下而上模式的局限
对专业技能与创造力的质疑
练习还是天赋？
没有天赋就不会有练习
天赋与练习之争
天赋、练习和十年规则：再思考天赋
专业技能与成就：重复还是创造？
重复性专业技能
行为调整：创新初始
音乐演奏中的灵活性与创造力
专业技能与创造力
创造力与专业技能：小结
专业技能、知识、经验与创造力：对立观
对立论：结论和影响
解决问题与创造力的认知学视角：结论
第五章 创造力个案研究：艺术、科学和发明中的普通思维
本章概要
普通思维的基本成分
普通思维与超常思维
创造力开发的十年规则
作曲
画家
创造力中的十年规则：结论
杰作出现前在干什么？
披头士乐队：学写热门单曲
毕加索成为画家的过程
创造力和专业技能的提升：初步结论
视觉艺术创造力个案研究
卡尔德发明活动装置过程中体现的普通思维
毕加索的突破性成就
波洛克的滴画
科学创造力个案研究
双螺旋结构
达尔文的自然选择学说
达尔文成就的历史背景
达尔文之前关于物种起源和物种演变的理论建构
达尔文之前的进化理论：达尔文的先例
达尔文对进化的兴趣
达尔文的教育与创造性成就
离开剑桥后的教育
小猎犬号航行
达尔文第一次提出的进化论：单子理论
从单子论到自然选择
达尔文的创造力：结论
科学创造力：科学发现就是解决问题
莱特兄弟发明飞机
控制的问题
莱特兄弟的专业技能：从骑自行车到飞行
机翼翘曲控制
创造性思想家爱迪生：基于类比的主题和变化
爱迪生的留声机
电报自动记录机：留声机的先例
爱迪生的移动图片放映设备：电影放映机
爱迪生发明电灯泡
爱迪生的电力照明系统
爱迪生的发明：总结
詹姆斯瓦特发明蒸汽机
惠特尼的轧棉机
发明中的普通思维：小结
创造力个案研究：结论
第六章 解决问题中的顿悟
本章概要
顿悟的格式塔分析：解决问题与感知
顿悟与经验：解决问题中的固化经验
顿悟之格式塔理论观：结论
支持格式塔观点的证据
科勒尔的顿悟研究： 解决问题与学习
人类的顿悟：啊哈！式体验的实验室研究证据
解决问题中重组问题结构的实验证据
解决问题的失败与固化经验
顿悟属于非分析过程的证据
结论：格式塔理论之顿悟观
新格式塔观点： 应对僵局的启发式重组
关于困境中的重组的研究
格式塔观点： 概括和结论
对格式塔观点的挑战
顿悟与经验： 科勒尔黑猩猩实验中的知识和顿悟
习得练习与顿悟：经验对顿悟的积极影响
解决九个点问题失败时分析与经验的影响
分析问题是啊哈！式体验的基础
基于分析的重组与顿悟
基于分析的自上而下的重组过程
针对重组和顿悟的认知-分析模型扩展
僵局中自下而上的重组
重新审视格式塔观点的证据
解决问题中的重组
设计瓶颈
顿悟的语言遮蔽：实验复制失败
顿悟的左右脑差异
顿悟不涉及计划过程
应对僵局的启发式重组
解决问题过程中的热度感受评分之再审视
结论：对格式塔顿悟理论的质疑
解决问题中的顿悟：结论和启示
第七章 创造与疯狂（上）：缪斯、原发过程和疯狂
本章概要
神灵的信使
原发过程与创造力
原发过程思维与创造力
原生思维与风格变化
原发思维与创作情绪
原发过程思维与创造力：总结
天才与疯子：躁郁症与创造力
躁郁症系列病症
躁郁症与创造力
情绪紊乱与创造力：因果关系问题
躁郁症会增加创造力吗？
创造力作为躁郁症的诱因
躁郁症与创造力之间的可能关系：总结
创造力中情绪的作用
天才与疯子：精神分裂症与创造力
精神分裂系列病症
精神分裂症与创造力
社会因素以及天才与疯子
精神错乱与创造力：文化相对主义
社会文化因素对创造力与精神错乱之假定关系的影响
对原始资料的重新审视
天才与疯子：总结
第八章 创造与疯狂（下）：无意识加工、孵化和启发
本章概要
无意识联想与无意识加工
庞加莱的无意识创造过程理论
庞加莱的自我报告
庞加莱创造性思维中的无意识加工理论
组合想法的机制
组合进入意识的标准
庞加莱创造思维中的无意识加工理论：小结
沃拉斯与创造过程的四个阶段
哈达玛对孵化期间无意识思维的研究
科斯特勒的二元联想理论
坎贝尔的创造力进化论：随机变异和选择性保留
西蒙顿的机会构型理论
认知的个体差异：梅德尼克的联想等级模型
例子：内省
西蒙顿的创造力无意识加工理论：小结
奇克森特米哈伊的创造性无意识思维理论
访谈对象对无意识的看法
意识加工与无意识加工的相互作用
数据：访谈内容
创造过程中的无意识思维：结论
主观报告的方法问题
关于孵化和启发过程的实验室研究
帕特里克对创新四阶段模型理论的实证研究
艾恩德霍文和费纳克对创新思维阶段论的研究
孵化和启发的证据：批判
对庞加莱自我报告的疑问
庞加莱的逻辑分析
关于无意识加工的现代观点
未经无意识加工而获得的启发？
选择性遗忘
失败索引：伺机-吸收模式
启发模型：结论
创造性焦虑？休息时的意识思维
创造性焦虑的程度：短暂的意识片段
孵化、启发和无意识：结论
第九章 心理测量学的视角（上）：测量创造性思维能力
本章概要
吉尔福德与创造力研究的现代心理测量学视角
测量创造力的方法
创造性成就的测量方法
创造性思维能力测试：发散思维测试
态度及兴趣问卷
人格问卷
创造活动的传记调查和自我报告
创造力水平测量：总结
创造过程中的认知成分：创造性思维能力测试
问题敏感性
创造性思维的成分
创造性思维能力的其他测验
创造性思维能力的测验：总结
检验测试：创造性思维能力测试的信度和效度
创造性思维能力测试可信吗？
创造性思维测试是测量创造能力的有效方式吗？
发散思维测试的效度：结论以及遗留问题
创造性思维能力的普遍性与特殊性之争
创造力测试：结论
第十章 心理测量学的视角（下）：创造性人格研究
创造组与参照组（对照组）
艺术和科学领域中的创造性人格
创造性人格研究中的方法问题
科学领域中创造性人格的角色模型
人格与创造力之间的因果关系问题
证实人格是创造力的一个原因：因果逻辑
人格与创造力：总结
在艺术和科学领域寻找创造性人格是否徒劳无用？
创造力和对原创性的需要：重新审视发散思维与创造力
人格、认知和创造力再审视：经验开放性与创造力的问题
艾森克的理论：精神病与创造力
经验开放性与创造力：总结和批判
发散思维与创造性人格：总结
第十一章 创造力融合模型
本章概要
创造力的社会心理学：阿马比尔的成分模型
阿马比尔对创造力的定义
测量创造力
阿马比尔的创造力成分模型
创造力的一般形象：创造力的相关过程
内在动机与创造力
对创造过程的研究
增加创造力
总结和评论
阿马比尔的融合模型：总结
创造力的经济理论：低买高卖
买低灵感式
创造力所需的资源
经济模型的实验检验
对经济视角的评论
创造力的达尔文主义
坎贝尔：作为创造性思维模型的随机变异和选择性保留
西蒙顿的创造力达尔文主义
创造过程
创造能力的个体差异
外部事件与想法的偶然组合
西蒙顿创造性思维理论的运用
创造力的融合模型：总结
第十二章 理解创造力：我们在哪里？又将通向何方？
本章概要
创造中的普通思维与超常思维
创造中的普通思维
作为普通思维的解决问题
所有创造性思维都等同于解决问题吗？
不同种类的问题？
不同种类的问题需要差别对待吗？
创造中的超常思维？
解决问题中的顿悟
天才与疯子
无意识
发散思维
创造性人格
创造力融合理论
创造力中的超常思维：总结
运用个案研究创造力
能否验证普通思维是创造力的基础这一假说？
创造性想法和创造性个体
新观点存在吗？
创造性个体
参考文献
索引
译后记
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| 內容試閱：
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前 言
我前一部谈创造力的书，写于10多年前。我在《前言》中说，研究创造力，精彩纷呈，适逢其时。我想这句话放在今天应该更为真切。近年来，对创造性思维的研究经历了一个小高潮，重要研究成果不断涌现，实证型、理论型二者兼具。我们积累的数据信息越来越丰富，在此基础上，可对创造过程和创造性人才的特征作深入的思考。此外，创造力研究日趋成熟，各种复杂的理论模型不断呈现，以整合和解释不同领域的研究发现。
该领域几部近年编辑出版的手册，包括斯滕伯格（Sternberg,1999）、伦科（Runco,1997）和沙韦尼娜（Shavinina,2003）的著作，对创造力研究的发展均有介绍，其中一些章节，精彩地展现了专家们对创造力各方面的论述。但是迄今为止，还没有一部对于创造力研究领域的发展进行全面总结和评述的作品供学生和研究人员参考。研究越来越多，但对这些研究做综合梳理，使之为高年级学生和学者们提供便利的研究尚未出现。这便构成了创造性思维研究领域一个现实的需求。本书旨在满足这一需求。本书从高年级本科生和研究生的水平出发，对创造性思维领域相关理论和研究做了全面的历史回顾。本书材料翔实，我相信学者和研究人员均能从中受益。
如上所述，写作本书的目的,是对创造力的相关理论和研究做全面的历史回顾。另外，本书也将从所谓的认知视角对创造力展开研究。这也是珀金斯（Perkins,1981）、西蒙（Simon）和他的同事们（Newell & Simon,1972;Simon,1986），以及其他一些学者倡导的研究视角。从这个视角看，一切创造性成就都是普通认知过程的产物，这些认知过程存在于各种日常解决问题的活动中。在创造力研究者眼里，推动科学和艺术创新的过程，与某人利用冰箱里的剩菜做出一份新沙拉的过程或许并无区别。我们时常感觉创造性思维和那些富有创造力的人们神秘莫测，这多半缘于我们对创造这一现象的无知。一旦从认知心理学家的视野来考察创造力问题，我们就会发现，许多重大的创造性成就并非要借助某些超凡的思维过程。这个结论与那种认为唯有非凡的人才能创造非凡的成就的观点形成鲜明的对照。对于那些假定的非凡之处，各种理论说法不一，但可大致分为思维方式（如发散思维、顿悟或无意识思维等）或者个性特征（如经验的开放性、精神错乱）。
在展现事实时我力求客观，但我并非不情愿告诉读者哪种事实解释最有用处。我认为自己的首要职责是不带偏见地呈现相关信息，接着是为熟悉该领域的读者呈现各种信息的可能解释。因此，读者可以在具备相关知识的情况下对各种理论主张自行作出评价。我尽量在概要部分组织好材料展现的脉络，与此同时，平等地对待各种矛盾的观点，让读者自己决定暂且接受哪一种解释。我还对自己认为有种种缺陷的观点提出了批评，以帮助读者在全面了解的情况下独立判断哪种观点值得相信。
本书的特点之一是其展现的与创造力有关的数据资料。在我自己的研究中，除了采用大学生解决简单问题的实验室研究方法外，我还采用历史的个案研究方法探讨了创造性成果的孵化过程（参见Weisberg,2006），例如DNA双螺旋结构的探索过程、飞机和电灯的发明，以及毕加索（Picasso）最有名的画作之一《格尔尼卡》的诞生过程。我相信，这些个案研究为读者有力展示了创造性思维的成功运作，并相信，它们能够对科学研究创造性思维（包括艺术领域的创造性思维）提供相关数据。我把个案研究作为重要的信息来源，以展示创造性过程在最高层面上是如何展开的。我在本书中将广泛使用个案研究，并在讨论各种现象时不断提及这些个案。如上所言，这样做的目的是为了让读者从知识的角度来对待材料和信息，使之可以积极参与学习过程。
虽然作者不可能评价自己作品的质量，但于我而言，本书无疑是我在创造力问题上最为厚重的作品。与以前的著作相比，本书涉及的话题更为广阔。比如，关于发明的论述加大了篇幅，囊括了爱迪生Edison职业生涯各方面的信息。在科学发现领域，材料的广度和深度均有所拓展。关于音乐领域创造力的论述也更为详细。我们关于创造力的知识的大为丰富，这本身也需要更多的篇幅。除了我个人的观点，本书详尽地描述了关于创造力的若干其他理论，探讨了与各种理论相关的研究，包括支持的和反对的，并采用我们所谓的比较与对照的方法对各派理论的优点作了评价。总之，我认为本书以一种独到的方式扩大了研究创造力的文献。它是对新近的理论和研究的整合，并为读者看待许多现象提供了一种新鲜视角。书中的许多研究发现，包括一些有趣的、尚属首次采用的个案研究，都可以证明这一点。最后，本书的呈现方法可令读者对几种尝试解释创造力的理论进行对比。
本书第一章概要地陈述了我的创造力研究视角。一开篇我不是直接进入相对抽象的定义问题，而是通过两例最高层面的创造性思维个案研究沃森和克里克（Watson & Crick发现DNA双螺旋结构和毕加索创作《格尔尼卡》以最直观的方式展示创造性思维的展开过程，并开始组建一个数据库，借此帮助读者对后面介绍的各种理论立场进行评价。第二章对该领域作总体介绍，展现了创造性研究的整体情况，包括我个人对一些相关术语的定义，此意义跟文献中普遍使用的定义有点区别。本章还批判性地审视了用于创造力研究的各种研究方法，结尾部分则简要介绍了用于解释和理解创造力的最主要的理论视角，这些理论视角将在后文中详细展开。
第三至五章从认知学的角度组织我的创造力研究视野。第三章将解决问题作为创造性思维的范例进行讨论，引入了许多从认知学视角讨论解决问题的概念，诸如搜寻问题空间和解决问题中类比迁移的作用等。第四章从更宽泛的角度审视了专业技能在解决问题中的作用。由于专业技能在创造力中具有的重要作用将立刻牵涉到天赋在创造力中的作用问题，所以本章也讨论了这一话题。新近的研究发现可能要求我们重新思考天赋这一概念。第五章用选自艺术、发明、科学等不同领域的一些个案研究来支持前面章节中提出的认知学研究视角。在整个第五章中，案例研究被用作数据来检验认知观的具体方面，以及提供应用基于认知学视角的概念的例子。
第六至十一章讨论了与本人观点相左的各种视角，或者称之为其他的理解创造力之方法。第六章涉及解决问题（进而扩展为创造性思维）中的顿悟概念，即认为有时候问题的解决乃是源自问题认知方法突然改变的心理过程。这样的思维过程不同于前述章节中所讨论的认知学视角。创造性成就源于顿悟的观点在心理学界已有100多年的历史。我在本章中回顾了这一观点之演进过程，以及目前的一些相关实证研究。第七章是关于天才与疯狂，涉及精神错乱在孕育创新中的积极作用。这个观点同样是很早就被提出来了，我也讨论了它的演进历程。此外，在天才与疯狂这一领域，近年来越来越多的学者正在进行细致入微的研究，我对此作了较为详尽的梳理，避免我们只是简单地认为疯狂有助于（或无助于）天才的产生。其中涉及的问题要复杂得多，但也更让人着迷，至少我是这么认为的。
第一至五章讨论的认知学视角认为创造性思维乃是普通的有意识思考的产物，这也提出了无意识可能在创造力中发挥作用的命题。因此第八章接着探讨了研究者们假定的无意识在创造力中所扮演的各种角色，并考察了相关的实证研究。第九、第十两章从心理测量学视角研究创造力。概括而言，心理测量学认为我们可以通过试验测量出创造性人才的各种重要指标，进而确定哪些因素赋予其创造能力。第九章考察了一些旨在对创造性思维背后的思维策略进行量化的测试。有一种观点认为，创造力背后存在着一种关键的思维，而且可以用创造力测试对这种思维进行测量。本章也考察了支持该观点的证据。第十章审视了一些运用测试来确定有助于创新的关键个性特征的各种研究。第十一章用批判性的目光审视了三种旨在解释创造力的理论。全书最后一章总结了此前各章的讨论，并对未来的研究方向提出了建议。
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