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| 編輯推薦： |
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本书选取经典性的文本作为阅读实验对象，通过文本案例对学生进行文本分析的技术训练，旨在培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。
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| 內容簡介： |
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本书选取经典性的文本作为阅读实验对象，通过文本案例对学生进行文本分析的技术训练，旨在培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。实验目标的设计主要体现为两个能力的培养：一个是阅读能力的形成，要求通过训练，学生能够树立自觉的文本解读意识，确立明晰的方法意识；另一个是文学评论写作能力的培养，要求学生能够在一定的结构空间内，采用明确的方法、视角，写出问题集中、论点鲜明、逻辑条理的小论文。实验阅读教学主要由围绕案例文本的阅读技术示范、对话交流和实验操作三个部分组成。技术示范的工作由教师承担，教师依据实验训练的目标，撰写案例实验文本的分析范文，具体示范文本分析的技术和方法。对话交流主要是指将文本对象化，充分提高学生和文本之间的对话能力，并培养学生与文本的对话生发技能，进而把文本提升到一个广阔的互文文化体系中，更加深刻地认识文本、体贴文本。实验指导书对实验操作的方法、步骤、工具和内容，都做了明确的要求。
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| 目錄：
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引言 1
一、文本阅读案例实验的理论基础 1
二、文本阅读案例实验的指导理念 3
三、文本阅读案例实验的设计思路 5
上编 文本阅读案例实验单元
第一单元?文本对话 9
一、实验阅读案例文本：示众 9
二、实验阅读案例文本解析范例：《示众》文本的对话关系分析 12
三、案例文本阅读实验指导书 15
第二单元?文本背后的作家精神 18
一、实验阅读案例文本：野草 18
二、实验阅读案例文本解析范例：《野草》的精神现象 22
三、案例文本阅读实验指导书 30
第?三?单元?文本寓意 34
一、实验阅读案例文本：看镜有感 34
二、实验阅读案例文本解析范例：《看镜有感》的文本寓意 36
三、案例文本阅读实验指导书 40
第四单元?文本图式 44
一、实验阅读案例文本：《望舒诗稿》 44
二、实验阅读案例文本解析范例：戴望舒诗歌文本中的意象结构图式 46
三、案例文本阅读实验指导书 53
第五单元?文本角度 56
一、实验阅读案例文本：吃饭 56
二、实验阅读案例文本解析范例：《吃饭》与人类的掩饰文化 58
三、案例文本阅读实验指导书 60
第六单元?文本新读 64
一、实验阅读案例文本：我们现在怎样做父亲 64
二、实验阅读案例文本解析范例：与母亲书 69
三、案例文本阅读实验指导书 72
第七单元?文本叙事 76
一、实验阅读案例文本：子夜 76
二、实验阅读案例文本解析范例：《子夜》的文学叙事特征 79
三、案例文本阅读实验指导书 95
第八单元?文本心理 99
一、实验阅读案例文本：《呐喊自序》 99
二、实验阅读案例文本解析范例：心灵的潜流 101
三、案例文本阅读实验指导书 104
下编 跨文化文本阅读实验
第九单元?英美文本实验阅读案例 111
一、《格列佛游记》导读 111
二、《草叶集》导读 115
三、《红字》导读 121
四、《傲慢与偏见》导读 125
五、《唐璜》导读 129
六、《欧亨利短篇小说选》导读 134
七、《蝇王》导读 138
第十单元?德国、丹麦、西班牙、葡萄牙、澳大利亚文本实验阅读案例 144
一、《爱美丽雅迦洛蒂》导读 144
二、《痴儿西木传》导读 149
三、《安徒生童话》导读 153
四、《羊泉村》导读 159
五、《人生如梦》导读 166
六、《失明症漫记》导读 176
七、《荆棘鸟》导读 181
第十一单元?法语文本与日语文本实验阅读案例 186
一、《嘉尔曼》导读 186
二、《幻灭》导读 190
三、《包法利夫人》导读 195
四、《巴黎圣母院》导读 200
五、《莫泊桑小说选》导读 205
六、《恶之花》导读 210
七、《再袭面包店》与《猎刀》导读 217
结语 228
一、文本阅读案例实验教学的应用推广 228
二、文本阅读案例实验教学的效果测评 228
三、文本阅读案例实验教学的价值估衡 229
附表一：文本阅读案例实验效果测评表 231
附表二：文本阅读案例实验教学调查问卷 232
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