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『簡體書』欣赏型探究:一种建设合作能力的积极方式

書城自編碼: 3079724
分類: 簡體書→大陸圖書→社會科學社会科学总论
作者: [美]弗兰克?约瑟夫?巴雷特 罗纳德?尤金?弗莱 著
國際書號(ISBN): 9787544462402
出版社: 上海教育出版社
出版日期: 2017-09-01
版次: 1

書度/開本: 32开 釘裝: 精装

售價:NT$ 281

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編輯推薦:
社会建构论是心理学领域内较新的理论成果,本书以其为基础,提出了欣赏型探究这一新型能力建设模式。结合真实的团体或组织开展的欣赏型探究案例,详细说明这一新型能力建设模式能够为组织和个人创造的积极意义。本书具有理论扎实、角度新颖、案例生动等特点,各类背景的读者都可以轻松掌握书中内容。
內容簡介:
本书是社会建构论译丛之一,该译丛是一套反映社会建构论领域*、*有价值、*代表性的经典学术著作,涉及社会建构论的理论基础,叙事分析、话语分析等研究方法,以及人际交往、社会工作、组织管理、心理咨询等实践领域。本书简明而全面地介绍了欣赏型探究的理念和实践方法。欣赏型探究是与问题解决模式截然不同的一种分析和探究模式,为提升组织成员合作能力、促进组织变革提出了全新的思路。受思维惯性的影响,我们在推动组织变革的时候往往专注于寻找问题、解决问题,但效果不如人意;而欣赏型探究旨在发动所有组织成员,一起分享积极故事,畅想理想的组织状态,从而形成积极的问题和愿景,并推动组织向这一方向变革。全书结合案例,分十章介绍欣赏型探究的理念、操作流程和关键原则,内容可读性强,富有实践意义,适合管理界以及教育、医疗、公共政策等领域人士使用。
關於作者:
第一作者弗兰克约瑟夫巴雷(Frank Joseph Barrett),美国海军研究生院管理与组织行为学副教授,兼菲尔丁研究生院人类和组织发展问题研究员。巴雷特教授在凯斯西储大学取得博士学位,曾在那里与戴维L.库珀里德和苏雷什斯里瓦斯特瓦共事,是欣赏型探究最早的研究者和实践者之一,在组织的学习与变革、欣赏型探究和组织设计等领域著述甚丰。他还是一位活跃的爵士乐钢琴演奏家。

本书译者张新平,男,汉族,1964年10月生,湖南沅江人,研究生学历,教育学博士,博士后,教授,博士生导师,南京师范大学教育经济与管理学科带头人,教育科学学院教育领导与管理研究所所长,目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究,以及实地研究在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。发表学术论文60余篇,已出版专著多部。主持完成全国教育科学十五规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学十五规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学十五规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。第一作者弗兰克约瑟夫巴雷(Frank Joseph Barrett),美国海军研究生院管理与组织行为学副教授,兼菲尔丁研究生院人类和组织发展问题研究员。巴雷特教授在凯斯西储大学取得博士学位,曾在那里与戴维L.库珀里德和苏雷什斯里瓦斯特瓦共事,是欣赏型探究最早的研究者和实践者之一,在组织的学习与变革、欣赏型探究和组织设计等领域著述甚丰。他还是一位活跃的爵士乐钢琴演奏家。

本书译者张新平,男,汉族,1964年10月生,湖南沅江人,研究生学历,教育学博士,博士后,教授,博士生导师,南京师范大学教育经济与管理学科带头人,教育科学学院教育领导与管理研究所所长,目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究,以及实地研究在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。发表学术论文60余篇,已出版专著多部。主持完成全国教育科学十五规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学十五规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学十五规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。
第一作者弗兰克约瑟夫巴雷(Frank Joseph Barrett),美国海军研究生院管理与组织行为学副教授,兼菲尔丁研究生院人类和组织发展问题研究员。巴雷特教授在凯斯西储大学取得博士学位,曾在那里与戴维L.库珀里德和苏雷什斯里瓦斯特瓦共事,是欣赏型探究最早的研究者和实践者之一,在组织的学习与变革、欣赏型探究和组织设计等领域著述甚丰。他还是一位活跃的爵士乐钢琴演奏家。
第二作者罗纳德尤金弗莱(Ronald Eugene Fry),美国凯斯西储大学组织行为学副教授。在过去15年中,弗莱教授在凯斯西储大学韦瑟赫德管理学院主持获得国际认证的行政工商管理硕士项目,最近又担任该校积极组织的发展与变革硕士培养项目的主任。他也是最早开展欣赏型探究理论和实践研究的团队成员之一,目前他和同事戴维L.库珀里德教授共同负责造福于企业和社会的欣赏型探究证书项目。弗莱教授的著作很多,主题覆盖团队建设、行政领导、组织变革和欣赏型探究等领域。弗莱教授还负责凯斯西储大学商业促进全球利益中心新成立的一个分支机构欣赏型探究研究院的工作。
本书译者张新平,男,汉族,1964年10月生,湖南沅江人,研究生学历,教育学博士,博士后,教授,博士生导师,南京师范大学教育经济与管理学科带头人,教育科学学院教育领导与管理研究所所长,目前主要致力于教育组织管理理论的新近进展研究,以及实地研究在教育和教育管理研究领域的运用与实践探索。发表学术论文60余篇,已出版专著多部。主持完成全国教育科学十五规划国家一般课题和江苏省哲学社会科学十五规划课题各1项。另有1项江苏省哲学社会科学十五规划2004年滚动项目在研。《美英教育管理理论的三种范式》等6篇系列论文曾获2001年度江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖。
目錄
目 录
编者的话

前言:用提问来促进能力建设
改进绩效的两种不同方式
探究与能力建设
第一章 快速入门
第二章 何谓欣赏型探究
第三章 当下欣赏型探究为何如此重要
第四章 欣赏型探究的推力:无条件的积极问题
第五章 重新思考人类组织与变革
建构论原则:因为我们能够言说,所以我们也能去创造
诗意性原则:一旦选择了探究话题,它就为行动开辟了新的视野
同步性原则:当我们追问的时候,我们就在(想着我们追问的方向)发生改变
期望性原则:一旦我们期待,我们就在创造
积极性原则:当我们发现希望、快乐和关怀的那一刻,我们也在享受生成性的体验
叙事性原则:我们编织故事的过程,就是创造持续联系的过程
第六章 欣赏型探究的流程:阶段及活动
发现
梦想
设计
实施
小结
第七章 如何开始:选择肯定性话题
第八章 团队合作能力建设:来自麦迪克旅馆的故事
一项关于两项探究的故事
欣赏型探究及其生成性能力
第九章 社团能力建设:来自美国海军的欣赏型探究
整个系统运作的力量
背景
挑战
2002年的首次峰会
峰会之后的工作
第十章 结语:欣赏型探究作为建设合作能力的学习
再次探究:为什么要进行欣赏型探究
体认整全性的吸引力
通过积极中止确定性来阻断习惯
运用故事讲述化解科层制
对领导者的最后建议:积极问题带来积极行动
小结
內容試閱

本书探讨的是一种看似简单却具有革命性意味的有关组织学习与变革的哲学:去探索一切能增强人类系统合作能力的奥秘,并促进这种合作能力的发展。
正如人们无法预料爵士乐创作或者一个富有创意的爵士乐表演接下来会出现什么新情况、新选择以及相应的可能性,任何共同建构起来的事物也绝不是固化线性生成的。但有一点几乎是确定无疑的:大凡具有创意的事物,必有其存在价值。这对人类系统来说是值得珍视的、极具价值的,这样讲的主要理由是,关系空间(relational space)源自对未来新图景的培植,这种关系空间的质量是参差不齐的,正是这种不同导致关系空间品质的迥异。
在这本十分精彩的有关欣赏型探究(appreciative inquiry,简称AI)的导论性著作中,两位作者提出,大凡存在欣赏型提问的地方,大凡注重探寻彼此的优势和最大亮点的时候,关系就变得十分真切和重要起来。在人类系统中,研究某一现象的过程实际上也是改变这一现象的过程,更确切地说,是通过探究来创造一种新现实的过程。本书主旨就是要讲述这一探究过程。更具体地说,本书旨在阐明作为一种创造关系空间的新方式,欣赏型探究在合作性构建现实中的巨大作用。
基于对美国海军、陆路快运和诺基亚等组织进行的近20年的实地研究的基础上,以及将社会建构论应用于人文科学探究的长期努力,作者撰写了本书。本书对以优势为基础的变革观点进行了简洁实用又富有启发的阐释,它有力地提升了成百上千个公司的竞争力,同时,对于促成领导者和团队成员认识自身潜能也有帮助。对于那些关注组织层面的变革创新这样一些前沿性问题的人来说,本书无疑是很有价值的。与此同时,本书也是有关欣赏型探究的工作坊、基础课程以及领导力培训项目的很好的补充材料。
本书的两位作者弗兰克约瑟夫巴雷特和罗纳德尤金弗莱,前者曾是一位爵士乐演奏家,现为美国海军研究生院管理与组织行为学教授;后者是凯斯西储大学组织行为学副教授,也是美国积极组织发展与变革硕士培养项目的主任。他们自欣赏型探究运动肇始就成为该理论的开拓者。他们是我最珍视的同事和最亲密的朋友。他们与苏雷什斯里瓦斯特瓦(Suresh Srivastva)、黛安娜惠特尼(Diana Whitney)、简沃特金斯(Jane Watkins)、吉姆路德玛(Jim Ludema)和肯尼思J. 格根(Ken J. Gergen)等人,卓有创见地解释了欣赏型探究如何以及为何会发挥作用。他们在这一方面作出的贡献远远超出这个领域的其他人员。那么,他们倡导什么样的核心理念呢?用巴雷特和弗莱的话说,就是只要秉持以欣赏型信念来看待人类团体和组织潜在的优势,合作能力就能获得相应提升。他们坚信,合作能力乃是变革领域获取最优结果的制胜武器。
本书是陶斯研究院焦点系列丛书中的一本,它呈现了来自这个领域的不少故事和实用的小诀窍,显得既具体又通俗易懂。本书还对长期以来公认的一些有关变革的神话提出了挑战。在我看来,本书作为焦点系列丛书中具有特色的一本,定会立马让你着迷,给你指引、信心和启发,因为它会引导你去着力改变有关组织、家庭、社区及未来图景的领导变革方式。
戴维L. 库珀里德(David L.
Cooperrider)
美国凯斯西储大学
2005年7月28日

 

 

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