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| 編輯推薦： |
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自由的教育首先源于对孩子的信任和尊重，不要用爱的名义去束缚孩子，而要用爱的力量去解放孩子。
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| 內容簡介： |
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柏拉图说过：“对一个孩子*残酷的待遇，莫过于让他‘心想事成’。”孩子的成长和发展，不是父母一相情愿和刻意追求所能奏效的，并不是“圈养”起来孩子就会乖乖地按照父母所设想的轨迹运行。本书介绍了如何在孩子成长的过程中，适当放手，给孩子宽松自由的成长环境的方式方法，对家长教育有一定现实意义。
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| 關於作者： |
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黄志坚，资深出版策划人，有“策划鬼才”之称，策划畅销图书近百种，出版个人作品30多部。李建勇，家庭教育专家、作家、中国报告文学学会会员，对家庭教育有独特的见解，教育论文曾在学术刊物多次发表和获奖，并有多部家教专著公开出版。
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| 目錄：
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第一章?“放养有理”：培养孩子的八种能力 1教育孩子是父母的重任，是一门学问，是现代父母的必修课。父母送给孩子的最好礼物不是金银财富，不是显赫名声，而是安身立命必备的八种能力。这八种能力宛如“八把出鞘的剑”，让孩子在“放养”的过程中一点点被打磨塑造，成为庇佑孩子的利器。 法则1?给孩子一个方向，让他她自己去寻爱 2法则2?给孩子一些技能，让他她在社会上立足 5法则3?给孩子一些挫折，让他她自己去解决 8法则4?给孩子一些信心，让他她去雕刻自我 11法则5?给孩子一个空间，让他她自己去尝试 15法则6?给孩子一些方法，让他她自己去竞争 17法则7?给孩子一些忠告，让他她自己快乐成长 22法则8?给孩子一些自由，让他她自己去创造 24第二章? 情感教育：“放养”的孩子早知大爱 29人与动物的区别在于人有人性、良知和爱，所以教育的最低标准便是培养高尚的人性和一个会爱的人。只有当人具备了爱人的能力，并将其时刻实践于自己的行动之后，教育才能成为创造而不是毁灭美好世界的力量。法则9?学习对生命的敬畏 30法则10?让爱成为一种习惯 32法则11?“死亡教育”：对生命的珍重从还原真相开始 35法则12?赠人玫瑰，手有余香 39法则13?宽容是一种艺术 42法则14?给孩子真正的爱 45法则15?乐观是点亮生活的灯 47法则16?用热情拥抱世界 50第三章?生存哲学：给孩子模爬滚打的空间 53在孩子的成长中，父母以爱为名，不放手、不放心，对孩子过多的干渉实际是对孩子不信任、不尊重的表现。孩子不是父母想象中那么脆弱，不是易溶的糖和易碎的玻璃，给他多一些空间和机会，他会做得更成功。法则17?自立者刚，培养孩子的独立生存能力 54法则18?父母不能把所有问题都自己扛 58法则19?让孩子的“免疫系统”多见世面 61法则20?做自己的事，花自己的钱 63法则21?给孩子自己选择的机会 66法则22?让孩子“自食其果” 69法则23?摸爬滾打也讲方法 72法则24?让孩子通过自卫赢得自尊 75第四章?意志品质：“放”则无畏，迎难而上 79优秀的意志品质不是生来就有的，唯有经过磨炼才能造就。一个人要克服各种各样的障碍，依靠的是意志品质和内心的力量。要使孩子拥有这种强大而正确的力量，父母就必须教导孩子正确对待困难和挫折。法则25?积极主动直面困境 80法则26?自信心能收获奇迹 83法则27?试错是通向成功的捷径 86法则28?有些困难其实是纸老虎 89法则29?让孩子拥有坚定的奋斗目标 92法则30?让孩子远离“蛋壳心理” 94法则31?改变孩子的依赖心理 97第五章?自我管理：张弛有度，做自己的主人 101萧伯纳说过，自我控制是强者的本能。我们每一个人都具备一种可以雕刻自己人生轮廓的能力，做自己的主人。想让孩子有自己做主的能力，就需要孩子以了解自我为基础，知道自己的秉性和特点。当孩子逐渐成长，从父母手中夺回对自己的控制权之后，人生之路就由他自己驾驶。法则32?让孩子学会安排和计划 102法则33?不要让孩子被负面情绪纠缠 104法则34?不要让孩子沉浸在物质享受中 108法则35?每个人只有24个小时 111法则36?与他人对抗不是个性 114法则37?把孩子培养成千里马 117第六章?社会准则：一位合格“社会人”的功课 121人既是自然的人也是社会的人。一个人一开始的大脑思维是一片空白，没有目标、没有定式，一切规律和规则都是在成长的过程中学会的。一个人不断地接受和学习，才使自己融入这个现实的社会。在社会这个大背景下生存，就需要让孩子了解社会法则和为人之道。法则38?不要挑战法律的底线 122法则39?尊重每一个人 125法则40?每个人的肩上都挑着责任 129法则41?学会关心周围的人 132法则42?忠于心中的原则 136法则43?人要学着主动适应环境 138第七章?智力培养：顺其自然，让孩子爱学习 143在“唯分数是从”的残酷现实下，很多人肤浅地把分数当做智力的全部，这是智慧的父母应该避免的“误区”。当代社会的竞争绝不仅仅只是成绩的较量，父母应该有高瞻远瞩的目光，培养一个爱学习的孩子，而不単単只是学习好的孩子。法则44?别把分数当成孩子的“命” 144法则45?不辅导孩子做作业 147法则46?让孩子学会给自己立规矩 151法则47?不要盲目报兴趣班 155法则48?以平常心对待孩子的成绩 159法则49?教育孩子学习要讲究方法 162法则50?让孩子觉得学习是快乐的事 166第八章?生理教育：爱一个不完美的自己 171在孩子成长的历程中，他总会走到“小大人”这个尴尬的时期。为人父母，应该坦然地告诉孩子，他虽然只是一个半成品，但完美就在不远的将来。因为你也曾青春似他，躁动如他。我们都当过丑小鸭，而有一天，终于展翅飞翔。法则51?告诉孩子，你也曾青春似他 172法则52?别把孩子早恋太当回事 175法则53?引导孩子理性追星 179法则54?不要用身体做实验 182法则55?健康成长是第一要务 185法则56?女孩要学会保护自己 189法则57?爱一个不完美的自己 191第九章?赏识教育：创造孩子的可持续发展 195如果父母把自己当园丁，而把孩子当成花园的植物，那么你肯定是失败的。因为一草一木从不会按你所谓的规律去生长。孩子自有主张，自有天地。他更想当另一个园丁，在自己的花园中栽一片姹紫嫣红。而你只需拍着他的肩膀表扬他，嗨，小子，玫瑰花种得不错! 法则58?培养孩子的好奇心 196法则59?给孩子的想象力插上翅膀 199法则60?别阻碍他探索世界 202法则61?让孩子勤于动脑解决问题 206法则62?让孩子用自己的眼睛观察世界 210法则63?保留孩子的发言权 213法则64?行万里路，走出自己的活法 216第十章?放养规则：孩子不能践踏的“雷区” 221很多人觉得“放养”不可行，是因为他们片面地认为放养便是放任，听之任之。其实“放养”更类似自然教养，不去刻意苛求和给予，多一些民主和自由。当然，没有绝对的民主，也没有纯粹的自由。有些错误是父母绝不允许孩子犯的。这些原则，父母要贯彻始终。法则65?安全规则须牢记 222法则66?绝不允许“偷针”的行为 225法则67?当孩子的撒谎成为种惯性 228法则68?让孩子别为自己的过失找理由 232法则69?别把孩子当“糖”和“玻璃” 235法则70?欲望何其多，怎能全满足 238法则71?坐享其成是一种耻辱 242法则72?让孩子学会尊重父母 245
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| 內容試閱：
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前言 很久以前，敏锐的思想家就认识到，家庭是国民性格的揺篮。孩子在家庭中日渐形成的品德、习惯、生活准则、待人接物的方式等，将对他的一生产生难以磨灭的影响。越来越多的父母认识到家庭教育对子女的重要性，但在疼爱与管束之间却难以寻求到一种平衡。孩子经常在父母严厉的、压制性的管教与放任自流的纵容之间摆来摆去，要寻找“中间地带”实非易事。说得直白一点，如若把孩子比作一个有待驯养的动物的话，父母便是一些不同类型的驯养员，驯养的方式无非是“圈养”和“放养”。在今天很多家庭中存在着严重的危险，不是父母对孩子爱不够，而是爱太多。一些父母用爱的名义将孩子给毀了，一些父母将自己所有的希望、梦想、期待和抱负都倾注在孩子身上。这种教育方式导致了对下一代的过分保护，父母恨不得把自己的小宝贝牢牢地绑在自己身边，并设定界限，圈出一块所谓“安全地带”，将金山银山都送到孩子手中。柏拉图说过：“对一个孩子最残酷的待遇，莫过于让他‘心想事成’。”孩子的成长和发展，不是父母一厢情愿和刻意追求所能奏效的，并不是“圏养”起来孩子就会乖乖地按照父母所设想的轨迹运行。也不是父母给的关爱越多，孩子的出息就越大。父母过高的期望，过严的管束，过多的呵护，不仅无助于孩子的成长，还会逐渐吞噬孩子的生存能力。众所周知，不管是两只脚的禽，还是四只脚的兽放养的都比圈养的好吃，有味道。这个法则放在教育孩子方面，一样适应。父母应该学会适当“放养”孩子，因为孩子是活生生的人，不能当做父母的私有物来管理。一些父母在大多数情况下都低估了孩子的承受力，他们觉得孩子太软弱、太幼小，根本无法对付生活中的现实。他们总是对孩子不放心：读书不放心，谈恋爱不放心，结婚不放心，生小孩不放心……他们成天围着孩子转，孩子就是中心，孩子就是一切，含在口里怕化了，放在手里怕掉了。对孩子不可谓不呵护，呵护孩子不可谓不周到，小到吃喝拉撒睡，大到读书就业，巴不得都替孩子做了。如若孩子不是在自己的视野范围，就会朝朝暮暮催疲老，岁岁年年难安心。但孩子总有一天会离开父母的怀抱，这样的保护什么时候是个头?早放也是放，不得不放也是放，不给孩子放手的机会，他永远也学不会在这个世界上独自生存的本领。父母出于“爱孩子”或者担心孩子受到伤害，而推迟孩子感知世界、开发智力、发展自我的时间进程，孩子一开始便悲惨地输在起跑线上。所谓“放养”，就是让动物离开人类的控制，脱离家庭养护、圏养，回归到大自然中，让这些动物回归更本真的生存状态。而放养教育，就是尽量让孩子能更接近自然属性、社会属性，能更多地得到感性及理性的练习及指导。这里的放养是相对于圈养而言的。圈养管理，不但累了父母，使他们没有一点喘息机会和自我空间，圈养同样累了孩子。圈养的空间有限，孩子伸伸胳膊踢踢腿都缺乏余地；圈养只能看到四角天空，而不能看到辽阔疆域和大千世界；圏养也圈住了孩子敢打敢冲的冲劲和勇于承担独当一面的优秀品质。其实孩子就需要“放养”，不要将他们局限在“圈”里。课堂以外的广阔生活和社会能锻炼他们的人格意志和化解危机的能力，即使困难来临，他们也会更善于开动脑筋积极解决困难而不是扑到父母怀中寻求援助。有很多的报道指出：日本的青少年在假期都会走上社会，在饭店、宾馆、游泳馆干一些让中国学生看起来很卑微很累的苦力活，或者打钟点工。为了找工作，学生之间还会发生激烈竞争。美国英国等国家的青少年也是这样。这种“海阔凭鱼跃”，任孩子自己跌打滚爬的“放养”对孩子而言，是比知识提升和强化更重要的道德养成和人格养成，是值得国内很多父母深思和学习的。当然，“放养”不是放任。我们赞同大胆放手让孩子去体验、去探索世界，但不等于不给孩子任何规则作为参照物。没有参照物，孩子就永远不了解自己真正需要的是什么，也不知道如何去超越自己。就好像放风筝，孩子飞得再远，线头还在父母手里。而这根羁绊，便是父母的爱。“放养”孩子，从另一层面来说，也是父母自身的解放。孩子是用来爱的，不是用来管的。看守孩子并不是一件省心的事，与其如此，不如让孩子自由地生活，并为孩子建立参照物。孩子最开始的参照物就是父母，榜样的力量是无穷的，父母做好了，子女自然会向父母学习，向父母看齐。“正所谓其身正不令而行，其身不正虽令不行”，父母把太多的时间花在教子女怎么做，还不如自己努力做好，做好表率。父母也必须时刻摆正自己的位置：子女是子女，自己是自己；父母有义务为子女的追求努力创造一些必需的条件，但别事事为子女处理；父母有义务为子女指明选择的方向，但别轻易替子女做决定；父母有义务为子女引见一个很好的师傅，但别想替子女修完成长的学分。“放养”最有效的方法便是，适当放手，给孩子成长的自由空间，让他细细地观察一切事物，慢慢尝试该做的事情，然后自己决定去做什么、如何去做，并允许孩子做错事或不成功，以便从错误中吸取教训。孩子没有想象中的那么脆弱，父母要相信，别的孩子可以做到的事情，自己的孩子也一样可以做到，也许还可以做得更好。请父母给孩子一个放手去搏的环境，他会变得更有胆识，像一个真正的男子汉；随时随地自信而干脆地告诉孩子，你办事我放心！
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