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| 編輯推薦： |
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*明的教育是不言而教，在当今这个时代，这本教养书回归到自然教育，号召各位家长从恢复孩子的正常生活开始，逐渐培养孩子独立健全的人格，让孩子找回自己，而不是家长代劳一切。一个简单的生活空间，一个标准的作息时间，还有一套*传统的生活伦理规范，这不光能帮助孩子，改善日益疏离的亲子关系，对回归传统的社会价值观也有很大的帮助。在家庭教育、儿童教育问题上有困惑的家长、专家，都应该看看这本书，找回被遗忘的教养法。
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| 內容簡介： |
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林玄启院长的教养奇迹！孩子是否讲不听、管不动、不负责任、过度依赖？将他们保护得无微不至的父母，通常就是这些状况的推手！唯有重拾以正常生活为出发点的信任教养，才能真正解决。学校学不到，但父母在家一定做得到，帮助孩子独立自主、找到自己！孩子不讲理、挑食、生活不会自理多给他3周，立刻变得不一样！父母争先恐后送孩子去受教，寒暑假的生活体验营一位难求！教养过3000个孩子的超级爸爸，从爬树开始，引导孩子成为贴心、识大体、自动自发、勇敢自信、知道自己人生方向的人。晨读、洗碗、打扫、走路、爬树、登山、打招呼、作息正常没有课程的生活体验、看似平凡无奇的细节，隐含着不容忽视的教养准则！
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| 關於作者： |
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林至信法号玄启，台湾新北市人，1937年生。国立台湾师范大学国文研究所毕业。曾任大学副教授、国中校长、国大代表。1969起三年期间，在他国中校长任内，走访每一位学生家长，发现学生家长很多很贫苦，因不符合政府照顾条件而得不到政府补助，求助无门，不得不过着贫寒的生活。1972年，林至信竞选台北市地区的国民大会代表。竞选期间，深入民间，接触到更多的贫苦求助无门的寻常百姓。因此，他在任国大代表之后，就开始结合志同道合的亲戚朋友，一起捐款、捐物来帮助政府依法无法补助照顾，而实际上贫苦极需帮助的人。1981年任满，他没竞选连任，就离开政界。全身投入公益慈善工作。1984年，向政府申请全国性公益慈善组织，获准设立财团法人私立弘化同心共济会。目的事业有三：一、施棺，二、急难济助，三、济助无依儿少。其对象都是政府依法无法补助照顾，而实际上急需济助者。也就是去补政府不足之处。1985年，林至信在桃园县大园乡沙仑村创设「弘化怀幼院」。专门收养那些因父母犯罪坐牢、自杀、离异不知去向、或是未婚生下的孩童们，因为这些都是不符合政府补助标准、社会照顾不到、弱势中的弱势孩童。林至信免费教养这些孩子，直到他们成年为止。
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| 目錄：
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目录
推荐序：多一点点的要求、多一点点的坚持、多一点点放手！推荐序：值得当今父母学习的教养法自序：比教学更深入的家庭教育，以正常为出发点的另类教养前言：对的事情，先做再说！
第一章：以天地为教室的新学习法人要活在天地间，不要窝在小房间爬树是训练孩子最好的活动踏上六公里的身心旅程大自然是最佳的心理医生吃苦和享乐要平衡无师自通的蛇板达人在黑暗中出发的勇气登百岳，让我们不一样要孩子相信自己，你要先信任孩子第二章：没有课程的生活体验从今天开始，跟你的孩子一起吃饭大锅饭里头的温暖和责任吃素是对自己的慈悲晨读经典收益多以经典为师做家事不难，养成习惯才是关键体验失去，才能懂得珍惜感恩第三章： 教育者的反思生活体验是一面镜子谁让孩子变成弱者？不要一直问孩子好不好？要不要？责罚孩子的标准不要过度介入小孩的争执三代同堂的管教难处被过度安排的孩子错用物诱和交易的教育最怕亲子不同调享权利也该尽义务第四章： 适才适性，当行出色行行出状元，不是读热门的科系就好价与量的逆向操作跟自己赛跑豆荚弯曲才能破壳孩子才是真正的球员学习方向的引导如实的赞美叛逆是生命蓬勃的展现第五章： 行善的教育和实践收容一个孩子，帮助的不只一个人有了福田，才能种福井水越提越多，捐出去才会涌进来值得尊重的捐工做公益不辛苦，是享受后记： 用心管教的孩子，长大才会感恩
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