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| 編輯推薦： |
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什么东西都想要，动不动就发脾气，大人的话一句也听不进去，定下的规矩总被推翻??????家有两三岁的孩子，头疼的问题总是接二连三地出现。宝宝的“*叛逆期”来了，面对独立愿望大爆发、满嘴“不，不，不，我就不”的“小大人”，父母该如何接招呢？1.了解两三岁孩子的心理特点和成长需要，用发展的观点去应对“叛逆”。2.把握爱和规矩的尺度，为习惯养成和性格发展开个好头。3.尊重孩子，看清叛逆背后孩子的独立愿望和需求，适当满足。4.孩子闹情绪，父母要不急不躁，用利于孩子成长的方式轻松搞定。5.让“叛逆”变身，不再成为亲子关系的导火索，而是孩子发挥潜能的成长源。
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| 內容簡介： |
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《破解两三岁孩子叛逆期》这本书详细解读了两三岁孩子的心理特点、叛逆表现、自我意识发展，教父母认识到宝宝在认知、言语、行动等方面的进步以及独特表现，从而科学理解宝宝看似“叛逆”的情绪和行为动机，不再埋怨宝宝“叛逆”，而是尊重他们的“长大感”“独立需要”“成长表现”。宝宝被接纳后，就能顺利度过成长关键期，打下身心健康发展的基础。
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| 關於作者： |
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木紫：北京师范大学心理学专业，高级家庭教育指导师，长期致力于家庭教育研究，以教育学、心理学理论作为依据，寻找孩子心理发展的共同规律，尊重孩子的个性化差异，让科学、实用的家庭教育方法惠及每个家庭，真正做到“个性化培养”“每个孩子都成才”。已出版《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》“孩子成长关键期书库”等几十本亲子教育专著。
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| 目錄：
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第一章 成长那么痛，宝宝当然会叛逆
有成长，就有叛逆
不能无条件地满足宝宝
独立意愿，让宝宝的反抗升级
面对意识狭窄的宝宝，我们怎么做才能不失控？
如何成功转移宝宝的注意力？
懂得自我意识，更能理解宝宝的逆反情绪
妈妈不自信，宝宝更逆反
宝宝太好动
有规矩的宝宝不逆反
第二章 维系好情感，巩固亲子关系
宝宝的行为遭遇不满意的结果，怎么办？
情感纽带体现亲子关系
宝宝很依恋，这很正常
不要害怕伤了宝宝的安全感
同情心大爆发
你和宝宝关系好吗？
触动情感纽带，他会大喊大叫
宝宝大喊：妈妈，陪我一起玩！
第三章 叛逆的最好走向：构建主动性
我们可能会忽略 宝宝长大了的事实
巧妙激发宝宝的主动性
宝宝的意愿，他自己真的能搞清楚吗？
宝宝为何哭闹，不自己来？
你的宝宝自信吗？
宝宝大喊：我就要这个！
外边太有趣，宝宝要出去玩
宝宝打人了
第四章 处理好叛逆情绪，让宝宝有个好性格
宝宝哭闹，父母很痛苦
宝宝有情绪，怎么进行沟通才有效？
宝宝爱发脾气，怎么办？
他怎么生气了？
宝宝太急躁，怎么办？
宝宝三岁半，就地打滚了
宝宝指着黑暗处说有鬼
宝宝心情不好，会乱摔东西
宝宝提出了过分的要求
第五章 自我意识大发展，宝宝要独立
宝宝满嘴的我，我，我
宝宝说： 我就这样 ！
宝宝心语：我就是要反对你！
宝宝太独
宝宝嘴里的不，你理解对了吗？
分离时刻，宝宝大哭
宝宝怎么就不跟别人打招呼了呢？
宝宝说：这都是我的！
引导宝宝学会交换与分享
宝宝想把别人的玩具带回家
第六章 成功捕捉敏感期，让宝宝接受特定的刺激
敏感期的孩子很特别
宝宝好大胆，竟然站到了键盘上
宝宝不停地捡垃圾
有时，父母需要听从宝宝的安排
宝宝也要做面膜
小小年纪，好臭美
宝宝说：我就喜欢粉色！
宝宝不会说话
宝宝出去玩，结果被欺负
不让宝宝画，他就哭
第七章 宝宝反抗时，我们更要尊重他
宝宝掐花，我们用得着发疯吗？
宝宝说：我要吃肉！
妈妈不让宝宝踩水，他就哭
夜里，宝宝要出去玩
家有电视宝宝
宝宝说：我要喝地上的！
宝宝又吃手了
宝宝尿床了
宝宝动不动就说放屁
第八章 培养宝宝好习惯，轻松度过叛逆期
刷牙有那么难吗？
宝宝会走路，就让婴儿车退休
宝宝过马路，甩开妈妈的手
宝宝要让妈妈喂饭
玩过的玩具不收拾
宝宝闹觉
夜间，宝宝突然醒来
宝宝只想喝果汁
宝宝不让洗脸
光着脚丫跑，就是不穿鞋
男孩：宅在家里更叛逆
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| 內容試閱：
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每个行为个体发展到一定年龄阶段，必然会表现出与其个体年龄相符合的行为特征。两三岁宝宝的主要行为特征是：追求独 立自主。对他们来讲，最重要的事情就是表达独立，展现独立。 如果环境不友好、父母不支持，他们就会为了争取独立、守护独 立而闹情绪，就会不停地以逆反的形式来表达自己的独立愿望， 以此来划清自己和别人的界限。两三岁的宝宝，与他们之前的状态相比，心理发展到一个新 的阶段，开始真正形成自我意识。为了把自我意识与他人的意识分开，宝宝会不断地用自我的力量去影响周围的环境。不管遇到什么事情，宝宝都想自己尝试一下，如果这时我们 阻止了他的行为，宝宝就会哭闹。那么，为什么宝宝一定要尝试 呢？这是因为他们需要通过身体的接触来认识事物，获取经验， 从而促进大脑发育，促进自我意识的发展。成长的力量是无法阻 挡的，宝宝尚小，还不能理解我们“为他好”的初衷。我们不支持，他就会反抗。“我就这样。”宝宝这么说，是要划清自己和别人的界限，要 按着自己的想法去行动，不想受到大人制约。面对宝宝眼里的独立，我们要给予他尊重。但是，我们不能无条件地满足宝宝的一 切要求，在原则问题上一定不能让步。当我们不能满足宝宝的需 要，宝宝就表现得很叛逆时，我们要了解宝宝的表现，并正确引导他们。宝宝这一时期虽然有了自我意识，但是认识水平和理解能力还很低，情绪来了自己控制不住，难免“不讲理”。这个年龄段的宝宝见到小伙伴玩什么，自己就想要。别人不 给，他就抢。如果失败宝宝会大哭大喊，闹脾气。这个时候， 我们要把宝宝带离人群吗？当然不能。宝宝的社会化已经开始 了，如果不生活在群体里，他就无法习得关心别人、与同伴友 好相处、遵守社会规则等社会能力。宝宝社会化发展不良的结 果，就是将来无法适应社会。听到这些，父母们是不是觉得很恐怖呢？所以，从成长的角度来讲，叛逆是一件好事。宝宝的叛逆不 是背叛和挑战，是自我意识发展起来后对自我权利的保护，是成 长受到阻碍后的反抗，是不融于外界环境时的坚守。面对宝宝的 主观情绪反应，父母不能强行压制，要在同情他的基础上，找寻 导致宝宝坏情绪的真正原因。自我意识一旦出现，就开始影响主体的命运。而自我意识的 形成会受到教育环境的影响，此时父母需要有原则地满足宝宝的 独立愿望，给予引导和鼓励。这样，伴随着宝宝长大，他才能拥 有真正自立，才能有勇气面对现实，管理自己的欲望，并可以节 制不当的行为，争取成功的机会。本书是一本“针对叛逆，立足成长”的书。撰写本书的目的， 只是想让大家认清：叛逆只是宝宝成长过程中情绪上的表现，虽 然叛逆的宝宝个性鲜明，但都不是父母主要的教养任务。父母主 要的教养任务是：遵循这个年龄段宝宝的心理特点，在继续巩固 情感纽带的基础上，给宝宝的行为立界限。总之，父母既要同情 宝宝的苦恼，也要坚持自己的原则，这样才能培养出宝宝负责、自主、自制、合作、有爱心的好品质。
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