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| 編輯推薦： |
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《高校人才合作培养模式和实施》内容新颖、丰富，密切联系高校合作人才培养的实际。适合高校教师、教学管理人员和研究人员阅读、研究、参考。
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| 內容簡介： |
高校人才合作培养模式和实施 从高校人才培养着手，阐述了现代高校人才培养模式及实施的方法，具体包括高校人才培养模式和策略概述、高校人才培养合作模式、产学研合作培养模式和实施、校际人才培养合作模式和实施、合作人才培养课程模式、合作人才培养课程教学模式、合作人才培养实施策略、教学方法优选优组、教学技术优选优组、合作人才培养学业评价和认定等章节。
本书内容新颖、丰富，密切联系高校合作人才培养的实际。适合高校教师、教学管理人员和研究人员阅读、研究、参考。
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| 目錄：
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第一章 高校人才培养模式和策略概述1
第一节 人才培养模式 2
第二节 人才培养策略 11
第三节 人才培养的视野与合作 20
第二章 高校人才合作培养模式 21
第一节 高校人才合作培养模式概述 22
第二节 高校人才合作培养模式类型 23
第三章 产学研人才合作培养模式和实施 25
第一节 3 1（本科）人才合作培养模式和实施 26
第二节 订单式人才合作培养模式和实施 31
第三节 校企学工交替人才合作培养模式和实施 35
第四节 企业为主人才合作培养模式和实施 40
第五节 结合地方经济发展人才合作培养模式和实施 43
第六节 工作室制人才合作培养模式和实施 50
第四章 校际人才合作培养模式和实施 55
第一节 国内校际人才合作培养模式 56
第二节 国际校际人才合作培养模式 58
第五章 人才合作培养课程模式 61
第一节 课程体系及其模式 62
第二节 课程模式及其类型65
第六章 人才合作培养课程教学模式 67
第一节 启发创新教学模式 68
第二节 问题中心课程教学模式 72
第三节 项目中心课程教学模式 76
第四节 案例中心课程教学模式 79
第五节 创造性教学模式 86
第七章 人才合作培养实施策略103
第一节 学习策略104
第二节 教授策略107
第三节 师生互动策略109
第八章 教学方法优选优组 113
第一节 教学方法概述 114
第二节 教学方法的类型 115
第三节 教学方法的优选优组126
第四节 教学方法优选优组和创新原则 129
第五节 常用现代教学方法实施特点131
第九章 教学技术优选优组 135
第一节 教学技术概述 136
第二节 教学媒体的类型与功能 137
第三节 教学媒体的优选 141
第四节 教学媒体的优用 144
第五节 教学媒体的优组 147
第十章 人才合作培养学业评价和认定 151
第一节 学业评价概述152
第二节 发展性学业评价及其实施157
第三节 人才合作培养学业成绩认定 165
参考文献 169
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| 內容試閱：
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现代高水平人才的培养，需要大视野，需要广泛的合作，包括校企合作和国内外校际合作。
校企合作是解决高校教育理论和实践联系这个根本问题的重要途径。长期以来，世界各国为此做了大量的理论探讨和实践探索，特别是针对本科教育和高职教育。
1906 年美国辛辛那提大学推出一项新的教育计划：一部分专业和一些教育项目中，学生一年中必须有14 的时间到与自己专业对口的公司或者企业去实习，以获得必要的知识、技能。这种将课堂教学与工作实践相结合的教育模式，当时被称为合作教育。实践证明，这种合作教育模式具有强大的生命力。目前，美国开办不同层次、不同类型和不同教育项目的院校已经有千余所，参加这种合作教育的大公司和企事业单位，已经达到五万多家。美国高校合作教育的专业面几乎覆盖了所有的学科领域：自然资源和农业资源开发、科学技术和工程学科、自然科学和社会科学、计算机科学、商学、医疗卫生学、人文科学和应用科学，以及各种职业技能等，合作非常密切、有效。
美国高校里的合作教育项目，形式和学制因地制宜，灵活多样。学制有五年制、四年制、两年制，时间长短不一。合作教育把教学与实践结合起来，把教育推向社会，实现了教育面向社会，社会参与办学的双向参与。学生参加与专业对口的实际工作，有利于巩固书本知识，搞清理论概念，检验知识的准确性、实用性和科学性。实际工作过程是学生培养工作能力、掌握专业技能、增强对社会适应性的过程。
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