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內容簡介： 何谓三动课堂，为何要构建三动课堂？本书从建构的理论基础、文本解读与设计、课堂实施方略三个维度，进行了细致地阐述。遵循健康自我理论，走进学生，了解学生需要；激发学生需求，开启有意义的学习；掌握文本解读路径，走进文本，探寻教育意义所在；优化课堂实施方略，将课堂真正还给学生，致力于学生学习力、思维力、生成力培养，给学生一生受益的能力。 關於作者： 王海荣现任北京市密云区第三小学副校长兼语文任课教师，高级教师，连续两届的市级骨干教师。她长期致力于小学语文教学改革与创新40余篇教学课例和论文获奖、30篇论文公开发表，参与编著出版5部著作。

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