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編輯推薦： *步, 通过拼读练习，让孩子领会字母和发音之间的必然联系，掌握拼读规律，让孩子见词能读，听音能写。这一步叫语言的音形对应。 第二步, 引导孩子对阅读产生兴趣。当孩子对单词拼读产生乐趣后，自然会进一步就对文字背后的意思产生兴趣，对单词、句子和文章所代表和描述的实物、情景、故事产生更大兴趣，由语言学习的音、形对应自然延展到音、 形、义对应，由单词拼读自然延伸到对阅读的兴趣，开始主动实践和阅读，通过阅读，理解文字的内涵。 第三步, 完成了听、说、读过程后，孩子自然会产生对写的兴趣，通过写来表达自己的感受与思想。至此，孩子就完成了英语学习的听、说、读、 写过程，达成 了学习目标. 內容簡介： 1.从字母辨识练习开始, 不断加深对字母的认知。 2.通过对字母的书写练习，更进一步加强对字母的认识、感知，明确字母书写的意义。 3.指导学生认读图片，通过发音练习培养和提升学生的听力、专注力和语音辨识能力。 4.重点单词辨音练习，进一步加强音与字母之间的关联训练，培养学生的语音意识，为阅读和书写做好铺垫。 5.指导学生辨识图片，并重点辨听每个图片名称的首发音，认出首发音的对应字母，让学生逐步建立音和字母符号的对应联系。 6.在轻松的语境中学习高频率单词，增进学生的流利阅读. 7.运用所学的语音知识和拼读技能，通过图文并茂和趣智故事，实现流利阅读。

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