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| 內容簡介： |
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本书结合高等学校师范类专业现代教育技术课程的要求编写而成。本书共分8章，主要内容包括现代教育技术概述、现代教育技术的理论基础、教学设计与教学评价、教学媒体与信息化教学环境、网络教育资源检索、素材的采集与处理、教学课件的设计与制作、技术推动下教育的发展和演变。本书内容丰富、浅显易懂、应用性强、资源丰富。本书可作为高等学校师范类专业现代教育技术课程教材，也可作为各级各类教师继续教育课程教材，还可作为教育技术、信息技术教学与管理人员的参考读物。
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| 目錄：
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前辅文
第一章 现代教育技术概述
第一节 信息时代的教育
一、信息时代的基本特征
二、信息时代下的教育变革
第二节 现代教育技术的基本概念
一、现代教育技术的相关定义
二、现代教育技术相关概念比较
第三节 教育技术的产生与发展
一、国外教育技术的产生和发展
二、我国教育技术的产生和发展
三、教育技术的发展趋势
第四节 现代教育技术与教育信息化
一、教育信息化的概念
二、我国的教育信息化建设
三、教育信息化的意义
四、教育信息化发展目标和主要任务
第五节 现代教育技术与教师
一、现代社会的教师形象
二、教师掌握现代教育技术的重要性
三、信息化背景下教师专业发展目标价值指向
四、教师专业发展的教育技术能力标准
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第二章 现代教育技术的理论基础
第一节 学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、建构主义学习理论
四、信息环境下的学习理论探索
第二节 教学理论
一、赞科夫的发展教学理论
二、布鲁纳的发现教学法
三、巴班斯基的教学过程最优化理论
四、布鲁姆的掌握学习教学法
第三节 视听与传播理论
一、视听教育理论
二、教育传播理论
第四节 系统科学理论
一、信息论、控制论、系统论
二、系统科学的基本原理
三、系统方法
四、系统科学理论对教育技术的启示
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第三章 教学设计与教学评价
第一节 教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的发展历史
三、教学设计的模式
第二节 教学设计的一般过程
一、教学设计的前端分析阶段
二、教学目标的分析与表述阶段
三、教学策略的制定阶段
四、教学设计成果的评价阶段
第三节 信息化教学设计
一、信息化环境与信息化教学
二、信息化教学设计
三、信息化教学设计的主要类型
第四节 教学评价
一、教学评价概述
二、网络环境下的教学评价
三、教学评价的技术与工具
第五节 教学设计方案案例
一、亚马孙河探险记教学设计
二、利用Flash制作课件的混合式教学设计案例
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第四章 教学媒体与信息化教学环境
第一节 教学媒体概述
一、教学媒体的基本概念
二、教学媒体的分类
三、教学媒体的发展
第二节 几种常见的教学媒体
一、照相机
二、摄像机
三、功率放大器
四、视频展示台
五、多媒体投影仪
六、交互式电子白板
七、触控一体机
八、电子书包
第三节 信息化教学环境
一、信息化教学环境的概念
二、信息化教学环境的特点
三、信息化教学环境的建设
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第五章 网络教育资源检索
第一节 网络教育资源概述
一、网络教育资源的含义
二、网络教育资源的特点
三、网络教育资源的类型
第二节 网络信息资源检索
一、网络信息资源检索方法
二、信息检索策略
三、常用搜索引擎的使用方法
四、特色搜索引擎一览
第三节 常用的中文数据库及其使用
一、期刊论文数据库
二、电子图书数据库
三、学位论文数据库
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第六章 素材的采集与处理
第一节 声音的采集与处理
一、声音的采集
二、声音的处理
第二节 图像的采集与处理
一、图像的基本类型和格式
二、图像的采集
三、图像的
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