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| 內容簡介： |
《MS Office高级应用应用型本科高校系列教材》以MS Office 2010为基础，基本覆盖全国计算机等级考试二级考试大纲，同时结合应用型大学（独立学院、对本科教学的实际要求，着重提高学生的实际动手能力和高级办公自动化水平。
全书分为14章，第1章介绍Office 2010的安装、高效办公设置及自定义功能等内容，第2章和第3章介绍Word文档的基本设置和操作，以及文档的编辑和美化，第4章和第5章主要介绍文档的美化和丰富、文档的编辑与管理，第6章介绍Word的视图及多窗口操作、邮件合并和图文素材分析，第7章和第8章主要介绍Excel的基本操作和应用，第9章和第10章主要介绍Excel公式和函数、数据分析与处理，第11章和第12章主要讲述演示文稿的创建及幻灯片的基本操作等，第13章和14章介绍演示文稿的交互和优化，以及幻灯片的放映和共享设置等内容。
《MS Office高级应用应用型本科高校系列教材》既可作为各类应用型高等院校的教学用书，也可作为全国计算机等级考试二级MS Office高级应用的培训教材。
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| 目錄：
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第1篇 基础知识篇
第1章 快速上手Office2010的安装与设置
1．1 0ffice2010的安装与卸载
1．2 0ffice2010的启动与退出
1．3 随时随地办公的秘诀-Microsoft账户
1．4 提高办公效率一修改默认设置
第2篇 Word篇
第2章 Word2010的基本操作
2．1 文档的创建
2．2 文档的编辑
2．3 文档的保存及保护
第3章 文档的编辑和美化
3．1 设置字体
3．2 设置段落
3．3 文档样式与主题
3．4 调整页面布局
3．5 表格的制作
3．6 表格的编辑
3．7 单元格大小
第4章 美化并丰富文档
4．1 文档中图形、图像（片）的编辑和处理
4．2 在文档中插入其他内容
第5章 文档的编辑与管理
5．1 文档的分栏、分页和分节操作
5．2 文档页眉、页脚的设置
5．3 文档内容引用操作
5．4 文档审阅和修订
第6章 快速编辑文档
6．1 视图及多窗口操作
6．2 邮件合并
6．3 分析图文素材
第3篇 Excel篇
第7章 Excel基本操作
7．1 单元格基本操作
7．2 控件及应用
第8章 Excel图表的应用
8．1 统计直方图
8．2 折线图的制作
第9章 Excel公式和函数
9．1 单元格引用规则
9．2 常用函数
第10章 数据分析与处理
10．1 数据有效性
10．2 数据排序
10．3 数据筛选
10．4 数据合并
10．5 数据分列
10．6 删除重复项
10．7 数据透视表的建立
第4篇 PowerPoint篇
第11章 快速创建演示文稿
11．1 多途径创建新演示文稿
11．2 调整幻灯片的大小和方向
11．3 幻灯片的基本操作
11．4 组织和管理幻灯片
11．5 制作摄影作品演示文稿
第12章 演示文稿的基本操作
12．1 编辑文本内容
12．2 插入图形和图片
12．3 使用表格和图表
12．4 设计幻灯片主题与背景
12．5 幻灯片母版应用
12．6 制作北京主要旅游景点介绍演示文稿
第13章 演示文稿的交互和优化
13．1 使用音频和视频
13．2 设置动画效果
13．3 设置幻灯片切换效果
13．4 幻灯片的链接跳转
13．5 审阅并检查演示文稿
第14章 放映与共享演示文稿
14．1 放映演示文稿
14．2 演示文稿的共享
14．3 创建并打印演示文稿
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| 內容試閱：
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2015年5月，教育部、国家发展改革委员会、财政部联合发布关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见，该意见指出：当前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，但随着经济发展进入新常态，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。因此，部分地方院校（含独立学院）开始向应用型转变，与之对应的教学体系、教材也应该随之改变。
作为高校基础教育中的计算机基础能力教育，一直致力于培养学生计算机的基本操作和使用能力。计算机基础教育的相关教材很多，但适合应用型大学的计算机基础类教材，特别是专为致力于转型为应用型的地方院校或独立学院编写的计算机基础类教材却相对缺乏。
本书的编者全部来自于独立学院从事计算机应用能力教学的一线教学工作者，在教学过程中发现现有的教材不适应学校在转型过程中对学生计算机基础能力的培养，特别是高级办公自动化能力掌握的要求，于是在进行教学改革的同时，将编写一本适用于应用型本科、独立学院的高级办公自动化教材提上了日程。经过近两年的教学实践以及不断的探索和改进，本书终于编写完成。
本书由陈其鑫、孙思模任主编，李海石、舒煜、葛娅、刘大珍任副主编，参加编写工作的还有李政敏、唐静、金伟、杜春等。周游院长和曾昌良处长及邹彪主任对本书的编写提出了许多宝贵的意见，在此一并致谢！
由于本书涉及的知识面广，又是在教学改革中逐步完成的，不足之处在所难免。为便于教学改革的深入推行和以后教材的修订，恳请专家、教师及读者多提宝贵意见。
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