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| 編輯推薦： |
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本书在编写过程中，力图寻求一种中介性的载体，将国外成熟先进的市场经济理论以一种生动的形式呈现给学生，注意激发学生独立思考和培养学生创新思维的习惯，形成了以下特色。1 针对性强。本书主要体现经管类专业的特点，以应用性为导向。经管类学生与工科类学生相比，有其自身的知识特点和思维特点，这就既要弥补他们数学基础薄弱的特点，又要将名词和理论运用于日常的经济现象分析中，调动他们的参与意识和主动性，切实提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生走向社会的实践能力和适应能力。2 实用性强。本书采用案例教学的方法，且以中国本土的*案例为主。本书为每一章都精选出三四个与本章理论完全相符的教学案例，首先用相应案例引出各章节主要内容，然后用案例来解释相关经济概念和理论。3 注重吸收前沿理论和方法。本书在编写过程中吸收了现代宏观经济学的一些较为前沿的理论，如供给侧结构性改革理论等，使读者能够及时了解经济学的理论动态和发展。每章开始部分以结构图的方式将本章的理解框架和学习要点列出来，使学习者有重点地学习；每章中间部分以资料链接的方式加强对概念和理论的理解；每章*后以课堂讨论和业务技能自测的形式对本章内容进行概括和
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| 內容簡介： |
本书在编写过程中，力图寻求一种中介性的载体，将国外成熟先进的市场经济理论以一种生动的形式呈现给读者，注意激发读者独立思考并培养读者的创新思维习惯。本书主要阐述宏观经济学的基本原理，包括宏观经济学及国民收入核算、国民收入的决定分为收入-支出模型、IS-LM模型和总需求-总供给模型、宏观经济政策、失业与通货膨胀、开放经济下的短期经济模型、经济增长和经济周期。
本书主要体现经管类专业的特点，采用案例教学的方法，且以中国本土的*案例为主；编写过程中吸收了现代宏观经济学的一些较为前沿的理论，使读者能够及时了解经济学的理论动态和发展；*后以课堂讨论和业务技能自测的形式对本章内容进行概括和总结，有利于理解和归纳各章内容。本书适合应用型高校经管类专业学生及研究经济学理论的初学者使用。
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| 目錄：
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目 录
第一章 宏观经济学及国民收入核算... 1
第一节 宏观经济学的特点... 2
一、宏观经济学的形成与发展... 2
二、宏观经济学的研究对象... 3
三、宏观经济学研究的主要内容... 3
四、微观经济学与宏观经济学的
联系与区别... 4
第二节 国内生产总值及其核算方法... 5
一、国内生产总值... 5
二、国内生产总值的核算方法... 9
第三节 国民收入的其他衡量指标... 12
一、国内生产净值... 12
二、国民收入... 13
三、个人收入... 13
四、个人可支配收入... 13
第四节 国民收入的基本公式... 14
一、两部门经济中总需求与
总供给的恒等关系... 15
二、三部门经济中总需求与
总供给的恒等关系... 16
三、四部门经济中总需求与
总供给的恒等关系... 17
课堂讨论... 19
业务技能自测... 19
第二章 国民收入的决定：
收入-支出模型.... 23
第一节 均衡产出... 24
一、最简单的关系及三点假设... 24
二、均衡产出的概念... 27
三、投资等于储蓄... 28
第二节 消费函数与储蓄函数... 28
一、消费函数... 28
二、储蓄函数... 33
三、消费函数和储蓄函数的关系... 35
四、家庭消费函数和社会消费函数... 37
五、影响消费的其他因素... 37
第三节 国民收入的决定及变动：
收入-支出模型... 38
一、两部门经济中的国民收入决定... 38
二、三部门经济中的国民收入决定... 41
三、四部门经济中的国民收入决定... 43
第四节 乘数理论... 45
一、乘数公式和乘数效应... 46
二、乘数的种类... 48
课堂讨论... 52
业务技能自测... 52
第三章 国民收入的决定：IS-LM模型... 55
第一节 投资函数... 56
一、投资的含义... 56
二、实际利息率与投资... 56
三、资本边际效率的意义... 57
四、资本边际效率曲线... 59
五、投资边际效率曲线... 60
六、预期收益与投资... 60
第二节 IS曲线... 62
一、IS曲线的形成... 62
二、IS曲线的含义... 64
三、IS曲线的斜率... 64
四、IS曲线的移动... 65
第三节 货币需求与货币供给... 65
一、货币需求的三个动机... 66
二、货币需求函数... 67
三、货币供求均衡和利息率的决定... 68
第四节 LM曲线... 69
一、LM曲线的形成... 69
二、LM曲线的含义... 71
三、LM曲线的斜率... 71
四、LM曲线的移动... 73
第五节 IS-LM模型... 74
一、产品市场与货币市场的
同时均衡：IS-LM模型... 74
二、产品市场与货币市场从
不均衡到均衡的调整... 75
三、产品市场与货币市场均衡的
变动... 76
课堂讨论... 78
业务技能自测... 78
第四章 宏观经济政策... 81
第一节 经济政策目标及影响... 82
一、宏观经济政策的目标... 82
二、宏观经济政策的影响... 84
第二节 财政政策及其效果... 85
一、财政的构成与财政政策工具... 85
二、自动稳定器与相机抉择... 87
三、功能财政... 89
四、充分就业预算盈余... 90
五、赤字与公债... 91
六、西方财政的分级管理模式... 92
七、财政政策效果... 93
第三节 货币政策及其效果... 99
一、商业银行和中央银行... 99
二、存款创造和货币供给... 100
三、货币政策及其工具... 104
四、货币政策起作用的其他途径... 106
五、货币政策的效果... 107
第四节 两种政策的混合使用... 112
第五节 供给管理的政策... 113
一、供给学派的产生... 113
二、短期供给管理的政策含义... 114
课堂讨论... 115
业务技能自测... 115
第五章 国民收入的决定：
总需求-总供给模型.... 117
第一节 总需求及其曲线... 119
一、总需求及其构成... 119
二、总需求曲线... 119
三、价格水平变化对总需求
水平变化的影响... 120
四、推导总需求曲线... 120
五、总需求的变动... 121
第二节 总供给及其曲线... 121
一、宏观生产函数... 122
二、潜在产量... 122
三、古典学派总供给曲线... 123
四、凯恩斯总供给曲线... 124
五、常规总供给曲线... 125
六、短期总供给曲线的移动... 126
第三节 总需求与总供给的均衡
及其应用... 128
一、宏观经济的短期目标... 128
二、总需求曲线移动的后果... 128
三、总供给曲线移动的后果... 129
四、总需求-总供给模型的
政策含义... 132
课堂讨论... 133
业务技能自测... 133
第六章 失业与通货膨胀... 135
第一节 失业概述... 136
一、失业和失业率... 136
二、失业的种类... 137
三、失业的原因... 138
四、失业的影响... 139
五、减少失业、促进就业的
政策措施... 140
第二节 通货膨胀概述... 141
一、通货膨胀的含义及衡量... 141
二、通货膨胀的类型... 142
三、通货膨胀的原因... 142
四、通货膨胀的影响... 145
五、治理通货膨胀的政策... 146
六、通货紧缩... 146
第三节 失业与通货膨胀的关系
菲利普斯曲线... 147
一、菲利普斯曲线... 147
二、附加预期的菲利普斯曲线... 148
课堂讨论... 150
业务技能自测... 150
第七章 开放经济下的短期经济模型... 151
第一节 开放经济... 153
一、国际贸易理论... 153
二、国际金融体系... 158
三、政府调节国际经济往来的
措施... 160
四、国际收支平衡表... 165
第二节 汇率与对外贸易... 169
一、汇率及其标价... 169
二、汇率制度... 169
三、自由浮动制度下汇率的决定... 170
四、实际汇率... 172
五、汇率和利息率... 172
六、净出口... 174
七、J曲线... 175
八、净资本流出函数... 175
第三节 IS-LM-BP模型... 176
一、开放经济的IS曲线... 177
二、BP曲线... 178
三、蒙代尔-弗莱明模型... 179
第四节 开放经济条件下的
宏观经济政策... 182
一、浮动汇率制下的财政政策... 182
二、浮动汇率制下的货币政策... 183
三、固定汇率制下的货币政策... 184
四、固定汇率制下的财政政策... 185
五、实现内部均衡和
外部均衡的政策... 185
课堂讨论... 189
业务技能自测... 189
第八章 经济增长和经济周期... 193
第一节 经济增长与经济发展... 194
一、经济增长... 194
二、经济发展... 196
三、正确处理经济发展与
经济增长的关系... 197
第二节 新古典经济增长理论... 198
第三节 内生增长理论... 201
一、AK模型... 202
二、干中学与知识的外溢... 203
三、人力资本... 204
四、研究和开发R&D 204
第四节 促进经济增长的政策... 205
一、鼓励技术进步... 205
二、鼓励资本形成... 205
三、增加劳动力的数量和质量... 206
四、计划化与平衡增长... 206
第五节 经济周期概述... 206
一、经济周期的含义... 206
二、经济周期的阶段... 207
三、经济周期的类型... 208
四、经济周期的理论概述... 209
课堂讨论... 210
业务技能自测... 211
参考文献.... 213
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| 內容試閱：
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序言前言微观经济学和宏观经济学统称为经济学，在我国被称为西方经济学。当代西方经济学家认为，经济学是研究稀缺资源在各种可供选择的用途中，如何进行最有效的配置，以使得人类的无限欲望得到最大满足的一门理论经济学。西方经济学是教育部审定的经管专业核心课程之一，是经管类学生的专业基础课，在不同程度上构成了许多经济学科如管理经济学、市场营销学、国际经济学、货币银行学、财政学、国际贸易学、国际金融学等的理论基础。宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，着重考察和说明国民收入、就业水平、价格水平等经济总量是如何决定的、如何波动的，故又被称为总量分析或总量经济学。通过这种研究，探讨经济运行规律，解决经济中的主要问题。本书较为系统地介绍了宏观经济学的基本原理，共分为六个部分，即宏观经济学及国民收入核算、国民收入的决定分为收入-支出模型、IS-LM模型和总需求-总供给模型、宏观经济政策、失业与通货膨胀、开放经济下的短期经济模型、经济增长和经济周期。六个部分紧密联系，构成了宏观经济学的基本框架。西方经济学是对西方发达国家几百年市场经济发展规律的一般抽象和概括，许多理论与我国的国情和历史背景差别很大，面对经济学教科书深奥理论的大杂烩中充斥着不现实的图像和专业术语，即使教师告诉学生模型的直观意义，由于没有相关的实践经验，学生还是摸不着头脑，认为经济学是枯燥的、沉闷的，对学习西方经济学不感兴趣。因此，本书在编写过程中，力图寻求一种中介性的载体，将国外成熟先进的市场经济理论以一种生动的形式呈现给学生，注意激发学生独立思考和培养学生创新思维的习惯，形成了以下特色。1针对性强。本书主要体现经管类专业的特点，以应用性为导向。经管类学生与工科类学生相比，有其自身的知识特点和思维特点，这就既要弥补他们数学基础薄弱的特点，又要将名词和理论运用于日常的经济现象分析中，调动他们的参与意识和主动性，切实提高学生分析问题和解决问题的能力，增强学生走向社会的实践能力和适应能力。2实用性强。本书采用案例教学的方法，且以中国本土的最新案例为主。本书为每一章都精选出三四个与本章理论完全相符的教学案例，首先用相应案例引出各章节主要内容，然后用案例来解释相关经济概念和理论。3注重吸收前沿理论和方法。本书在编写过程中吸收了现代宏观经济学的一些较为前沿的理论，如供给侧结构性改革理论等，使读者能够及时了解经济学的理论动态和发展。每章开始部分以结构图的方式将本章的理解框架和学习要点列出来，使学习者有重点地学习；每章中间部分以资料链接的方式加强对概念和理论的理解；每章最后以课堂讨论和业务技能自测的形式对本章内容进行概括和总结，有利于理解和归纳各章内容。本书由主编刘树中国地质大学长城学院、王倩中国地质大学长城学院，副主编高飞中国地质大学长城学院、于诺中国地质大学长城学院、刘广永中国地质大学长城学院研究拟定编写提纲和体例安排并最后统一定稿。各章编写分工如下：王倩编写第一、二章，高飞编写第三、五章，刘广永编写第四章，于诺编写第六、八章，刘树、刘景编写第七章。本书在编写过程中，参考了国内外大量的优秀教材、著作和文献，对其作者表示由衷的感谢。编写中还得到了清华大学出版社编辑的大力支持，在此一并表示诚挚的谢意。由于编者水平有限，书中难免出现错误和疏漏之处，恳请读者批评指正。
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