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| 內容簡介： |
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《普通高等教育“十二五”工程训练系列规划教材：工程训练与创新实践》根据教育部普通高等学校工程材料及机械制造基础系列课程教学基本要求，结合高校工程训练中心实际情况、国内外高等工程教育发展状况和编者多年实践教学经验编写而成。全书共分5篇17章，第1篇为工程训练基础知识，内容包括工程训练基本要求、工程训练安全知识、工程材料与热处理、切削加工基础知识，共4章；第2篇为材料成形训练与实践，内容包括熔铸成形、锻压成形、焊接成形，共3章；第3篇为切削加工训练与实践，内容包括车削加工、铣削加工、刨削加工、磨削加工、钳工，共5章；第4篇为现代加工训练与实践，内容包括数控加工、特种加工、机械制造自动化技术，共3章；第5篇为创新训练与实践，内容包括机械创新训练与实践、创新模型训练与实践，共2章。各章均编写了教学目的和要求、安全技术以及复习思考题。
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| 目錄：
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目录
前言
第１ 篇 工程训练基础知识１
第１ 章 工程训练基本要求１
１. １ 工程训练的目的１
１. ２ 工程训练的基本规章制度２
复习思考题４
第２ 章 工程训练安全知识５
２. １ 工程训练安全概述５
２. ２ 工程训练安全管理总则５
２. ３ 学生工程训练安全工作管理制度６
２. ４ 工程训练设备的安全使用与
维护保养制度７
２. ５ 工程训练安全应急预案８
复习思考题１２
第３ 章 工程材料与钢的热处理１３
３. １ 工程材料概述及分类１３
３. ２ 金属材料的基本性能１３
３. ３ 常用金属材料及其牌号１５
３. ４ 非金属材料及其在工程上的应用１８
３. ５ 钢的热处理技术２０
复习思考题２２
第４ 章 切削加工基础知识２４
４. １ 切削加工概述２４
４. ２ 切削刀具２６
４. ３ 常用量具３１
４. ４ 零件技术要求３５
复习思考题４１
第２ 篇 材料成形训练与实践４２
第５ 章 熔铸成形４２
５. １ 熔铸成形概述４２
５. ２ 砂型铸造的造型工艺４３
５. ３ 铸造合金的熔炼与浇注５５
５. ４ 特种铸造５７
复习思考题５９
第６ 章 锻压成形６０
６. １ 锻压成形概述６０
６. ２ 锻造工艺６１
复习思考题７３
第７ 章 焊接成形７４
７. １ 焊接成形概述７４
７. ２ 电弧焊７５
７. ３ 气焊８４
７. ４ 其他焊接方法８６
复习思考题８８
第３ 篇 切削加工训练与实践８９
第８ 章 车削加工８９
８. １ 车削加工概述８９
８. ２ 卧式车床９０
８. ３ 卧式车床操作要点９１
８. ４ 车削加工工艺９５
８. ５ 车床附件１０３
８. ６ 车削加工操作实训１０６
复习思考题１０９
第９ 章 铣削加工１１０
９. １ 铣削加工概述１１０
９. ２ 铣床１１３
９. ３ 铣刀１１３
９. ４ 铣床附件及工件的装夹１１５
９. ５ 铣削的基本工作１１９
９. ６ 铣削加工操作实训１２２
复习思考题１２５
第１０ 章 刨削加工１２６
１０. １ 刨削加工概述１２６
１０. ２ 牛头刨床１２７
１０. ３ 刨刀及其安装１２８
１０. ４ 工件的安装１２９
１０. ５ 刨削的基本工作１３０
１０. ６ 刨削加工操作实训１３１
复习思考题１３２
第１１ 章 磨削加工１３３
１１. １ 磨削加工概述１３３
１１. ２ 砂轮１３４
１１. ３ 磨床１３５
复习思考题１３９
第１２ 章 钳工１４０
１２. １ 钳工概述１４０
１２. ２ 钳工的基本工作１４０
１２. ３ 钳工操作实训１５７
复习思考题１５９
第４ 篇 现代加工训练与实践１６０
第１３ 章 数控加工１６０
１３. １ 数控加工概述１６０
１３. ２ 数控编程基础１６１
１３. ３ 数控车床编程与操作１６８
１３. ４ 数控铣床编程与操作１８０
１３. ５ 数控加工中心编程与操作１９１
１３. ６ 数控加工技术实训１９５
复习思考题２０６
第１４ 章 自动编程加工２０７
１４. １ 自动编程概述２０７
１４. ２ ＣＡＸＡ 制造工程师的操作界面２０８
１４. ３ ＣＡＸＡ 制造工程师的功能２１１
１４. ４ ＣＡＸＡ 制造工程师的自动编程
实例２１３
１４. ５ ＣＡＸＡ 编程助手２２２
１４. ６ ＣＡＸＡ 编程助手应用实例２２２
复习思考题２２６
第１５ 章 激光加工２２７
１５. １ 激光加工概述２２７
１５. ２ 材料加工用激光器简介２２８
１５. ３ 激光加工工艺及实践２３０
复习思考题２３８
第１６ 章 ３Ｄ 打印２３９
１６. １ ３Ｄ 打印概述２３９
１６. ２ ３Ｄ 打印机的操作２４３
复习思考题２４９
第１７ 章 特种加工２５０
１７. １ 特种加工概述２５０
１７. ２ 电火花加工２５１
１７. ３ 电火花线切割加工２５３
１７. ４ 其他常用特种加工２５９
１７. ５ 特种加工技术实训２６２
复习思考题２６３
第５ 篇 创新训练与实践２６４
第１８ 章 机械创新训练与实践２６４
１８. １ 平面机构创新设计与拼装实践２６４
１８. ２ 空间机构创新设计与拼装实践２６８
１８. ３ 轴系结构创新设计实践２７１
复习思考题２７４
第１９ 章 创新模型训练与实践２７５
１９. １ 慧鱼创新模型训练与实践２７５
１９. ２ 探索者机器人创新套件训练与
实践２８３
复习思考题２８９
参考文献２９０
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| 內容試閱：
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前言２１ 世纪的高级工程技术人才应该是复合型、创造性人才, 应该具有较强的适应能力、发展能力和竞争能力以及扎实的理论基础。因此, 培养这种既懂技术又能动手、既重效益又善管理的高素质创新型人才已经成为我国高等教育面临的重要课题。
当前各高等学校纷纷改革传统的金工实习体制, 组建工程训练中心, 工程训练中心是实践性教学基地, 其主要目的是培养学生的工程实践能力、协作精神和创新意识, 工程训练的教学目标是学习工艺知识, 增强工程实践能力, 提高综合素质, 培养创新意识和创新能力,工程训练的内容覆盖机械、电工、电子、信息、自动控制、工业管理等, 在重视学生的基本技能训练的同时, 不断增加新技术、新工艺和新设备的实践内容, 实施综合工程实践教育,就是要置受教育者于现代工程背景下, 通过一系列工程实践教学活动、科技创新活动和人文素质教育活动, 了解和熟悉工程的全过程, 让学生在企业管理、工程实践能力和技术创新意识等诸多方面都得到全面的训练和提高, 为培养现代卓越工程师奠定基础。
在大工程背景下, 工程训练在教学模式上改变传统的教学方法和教学手段, 从以教师为中心转为以学生为中心, 充分利用工程训练中心的条件, 集基础训练、综合训练、拓展训练和创新实践训练为一体, 按分层次、模块化、组合式、开放型的新形式组织实训教学, 优化资源配置, 合理布局, 形成实践教学特色。
基于上述背景和理念, 多位具有多年实践教学经验的教师和工程技术人员共同编写了本书。
参加本书编写的人员有： 王世刚第１ 章、第２ 章、第３ 章、第６ 章、第１５ 章, 王雪峰第１０ 章、第１３ 章、第１７ 章, 姜淑凤第４ 章、第５ 章、第８ 章、第１６ 章, 王凤娟第７ 章、第９ 章、第１８ 章、第１９ 章, 吴子敬第１１ 章、第１４ 章, 高福生第１２ 章,本书由王世刚担任主编, 并负责全书统稿, 本书编写过程中参考了相关文献资料, 在此向这些文献资料的作者和出版社表示衷心感谢。
限于编者水平有限, 书中难免出现这样或那样的缺点和错误, 诚望广大同行和读者批评指正。
编 者
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