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| 編輯推薦： |
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合作学习*初兴起于20世纪70年代初的美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性的进展，成为一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，所以很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一。东京大学著名教授佐藤学在《学校的挑战 创建学习共同体》一书中指出：唯有冲刺与挑战合作学习，才是润泽儿童心田的课堂，才是宁静的教室里教师循循善诱的课堂。这种润泽性和缜密性正是培养孩童知性的关键因素。合作学习在不久的将来会成为世界上所有课堂的典范。中国大陆地区长期以来的大班额教学、对中考和高考升学率的高度重视、对考试试卷试题的精细分析、学生之间长期存在的竞争关系等诸多中国特色制约着合作学习的开展以及合作学习理论和实践的研究。张玉彬团队的研究成果《合作学习的理论与实践》正式出版，既是对合作学习理论研究的贡献，也必将对广大一线教师的合作学习课堂教学实践起重大的推进和指导作用。《合作学习的理论与实践》是张玉彬和他团队如切如磋、如琢如磨的研究成果，更是他们立足实践需求，获取理论滋养和提升实践水平的研究成果
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| 內容簡介： |
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书从合作学习概述、合作学习要素、合作学习准备、合作学习设计、合作学习方法、合作学习评价、合作学习现状等八个部分对合作学习进行了全方位的论述。本书系统梳理了国内外*有影响力的合作学习理论，列举了大量教学案例，便于一线教师在先进教育理论指导下开展教学实践，并借助理论的指引解决合作学习实施过程中出现的实际问题。本书的编著出版对于国内合作学习理论的发展和合作学习的课堂实施有着现实的指导意义。通过这部书，能够使更多的中小学教师提升新课程理念和掌握合作学习实施策略，同时进一步了解合作学习的现状和存在的问题，展望合作学习的未来发展，更能够给读者带来更多的借鉴和更深入的思考
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| 關於作者： |
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张玉彬 西南大学教育管理学硕士，美国布朗大学访问学者，广东省特级教师，中小学正高级教师，陕西师范大学、云南师范大学等七所高校教师培训特聘专家或兼职教授，教育部基础教育课程中心新课程远程培训核心团队专家，教育部考试中心、广东省考试院特聘专家，广东省中小学教师继续教育专家库专家，深圳市第六届党代表，深圳市地方领军人才，深圳市首届、第二届教育科研专家工作室主持人，深圳市首批教师继续教育课程建设专家库专家，深圳市教师继续教育优秀教师，深圳市福田区首届首席教师。在《中小学教师培训》《基础教育参考》《化学教育》等多种报刊上发表教育教学论文八十余篇，编著或参与编著了《理想课堂的构建与实施》《中小学课堂学与教》《中小学课堂教学百问百答》《中学化学实验的实践研究》等十余部学术著作。
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| 目錄：
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建设一个真正的合作学习共同体（代序）
第一章
合作学习概述
第一节
合作与合作学习
第二节
合作学习理论基础
第三节
合作学习研究综述
第二章
合作学习要素
第一节
合作学习影响因素
第二节 合作学习小组建立
第三节 合作学习规则制定
第四节 合作学习技能培训
第四章 合作学习设计
第一节 合作学习设计概述
第二节 合作学习目标设计
第三节 合作学习任务设计
第四节 合作学习问题设计
第五节 合作学习结构设计
第五章 合作学习方法
第一节 合作学习方法概述
第二节 合作学习方法运用
第六章 合作学习评价
第一节 合作学习评价内容
第二节 合作学习评价方式
第三节 合作学习评价策略
第四节 合作学习评价案例
第七章 合作学习现状
第一节 合作学习现状调研
第二节 合作学习实施策略
第三节 合作学习与综合实践
第四节 合作学习本土化发展
附录一 课改不是表面热闹 需要更深层次的思考
附录二 深圳市张玉彬第二届教育科研专家工作室简介
主要参考文献
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| 內容試閱：
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本书由广东省中小学教师继续教育专家委员会、广东省第二师范学院、深圳市教育科学研究院、深圳市福田区教育科学研究院、深圳市城市学院等单位推荐中小学教师继续教育学习用书。深圳市福田区教育科学研究院院长，特级教师，中学正高级教师，南京师范大学、深圳大学硕士生导师郭其俊为本书作序，序言中指出：张玉彬老师和他的团队是一群接地气、有追求的思想者和行动者，《合作学习的理论与实践》是张玉彬老师和他团队如切如磋、如琢如磨的研究成果，更是他们立足实践需求，获取理论滋养和提升实践水平的研究成果。当前，课程改革已经进入深水区，尤其是课堂教学改革进入了一个瓶颈。如何进一步推进课堂教学改革，破解课堂教学改革的难题？本书在一定程度上帮助一线教师获得教学理论的滋养和教学实践的智慧，解决在合作学习实施过程中遇到的困惑和问题，从而提高合作学习效率，增强一线教师课改的信心。本书作者有机地将合作学习理论和实践结合起来，在对现实调研的基础上，系统梳理了国内外最有影响力的合作学习研究成果，可以让广大读者对国内外合作学习的主流策略和方向有一个客观、完整的认识，并在先进教育理论指导下开展教学实践，从而发现、反思已有的问题，并借助理论的指引解决问题。本书深入浅出，引人入胜，是奉献给广大读者一部解决课堂教学改革实际问题的教育教学专著，相信一定会受到广大教育工作者的欢迎。
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