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編輯推薦： 首次系统揭秘吴正宪老师儿童数学教育的理念和做法； 同读者对话，将其中的理念和做法向你娓娓道来； 图文并茂，全彩印刷，可读性强。 內容簡介： 丛书明确地提出了儿童数学教育的理念和教学策略，确立了将儿童作为数学教育研究和实践对象的基本立场，要以儿童的全面发展为目的，满足儿童的发展需求，遵循儿童的发展规律，努力为儿童创设好吃又有营养的数学教育。 丛书聚焦一个主题儿童数学教育，又各有特色和侧重分别从引导儿童在问题中学数学、在涂画中学数学、在对话中学数学三个不同的维度展开，提供了创设好吃又有营养的儿童数学教育的三种途径和方式，最终实现发展儿童数学关键能力这一目的。 其中，《让儿童在对话中学数学》一书提出了对话这也是课程改革所提倡的重要理念之一。作为一种强调沟通合作、注重互动交往和创造性开发的教学方式，对话被引入小学数学课堂，顺应了儿童的天性和发展特点，为教学带来了全新的活力。它打破了传统的教师独白式的课堂，把单纯的讲授变成了平等的对话，它强调的是师生、生生之间的互动交流，使得学生能够主动地去学习、思考。 丛书明确地提出了儿童数学教育的理念和教学策略，确立了将儿童作为数学教育研究和实践对象的基本立场，要以儿童的全面发展为目的，满足儿童的发展需求，遵循儿童的发展规律，努力为儿童创设好吃又有营养的数学教育。 丛书聚焦一个主题儿童数学教育，又各有特色和侧重分别从引导儿童在问题中学数学、在涂画中学数学、在对话中学数学三个不同的维度展开，提供了创设好吃又有营养的儿童数学教育的三种途径和方式，最终实现发展儿童数学关键能力这一目的。 其中，《让儿童在对话中学数学》一书提出了对话这也是课程改革所提倡的重要理念之一。作为一种强调沟通合作、注重互动交往和创造性开发的教学方式，对话被引入小学数学课堂，顺应了儿童的天性和发展特点，为教学带来了全新的活力。它打破了传统的教师独白式的课堂，把单纯的讲授变成了平等的对话，它强调的是师生、生生之间的互动交流，使得学生能够主动地去学习、思考。 本书主要围绕儿童需要对话展开，从对话需要读懂、对话需要伙伴、对话需要分享、对话需要活动、对话需要环境五个方面进行阐述，给出具有可操作性的策略、建议。 關於作者： 吴正宪正高级教师，北京市数学特级教师，国家督学，全国人大代表。北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任，儿童数学教育研究所所长。教育部中小学教材审查委员会委员，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事长，东北师范大学和北京教育学院兼职教授，第十一届北京市政协常委、民进中央委员。 范存丽北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研员，博士，北京版小学数学教材副主编，北京市教育学会小学数学教学研究分会常务副理事长兼秘书长。著有《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》，参与撰写《义务教育课程标准（2011年版）教师学习指导　小学数学》《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》。

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