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| 內容簡介： |
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本书采用项目化编写体例将"电气控制技术”课程主要教学内容归结为三个具体项目，分别为电力拖动基本控制线路及其安装、调试与维修，常用生产机械常见故障诊断与维修，PLC程序设计与应用。侧重基础理论和实践操作的综合能力培养。
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| 關於作者： |
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吕品，女，山东大学机械电子工程专业毕业，烟台工程自动化系专职教师，多次深入企业锻炼，参与企业生产线的改造，具有丰富的实践和教学经验。
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| 目錄：
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目录
项目一电力拖动基本控制线路及其安装、调试与维修1
任务一三相异步电动机手动正转控制线路的安装与调试1
一、常用低压电器的识别3
二、低压开关5
三、熔断器17
四、电动机控制线路安装步骤和方法21
五、手动正转控制线路的工作原理25
任务二具有过载保护的接触器自锁正转控制线路的安装与调试27
一、接触器28
二、热继电器39
三、按钮44
四、具有过载保护的接触器自锁正转控制线路的工作原理47
任务三三相异步电动机接触器联锁正反转控制线路的安装与调试56
一、分析线路57
二、板前线槽布线的工艺要求59
任务四三相异步电动机位置控制线路的安装、调试与检修66
一、行程开关67
二、电动机基本控制线路故障检修的一般步骤和方法70
三、位置控制线路的工作原理73
任务五顺序控制与多地控制线路的设计、安装与检修81
一、顺序控制线路82
二、多地控制线路84
任务六三相异步电动机降压启动控制线路的安装与调试91
一、JS7A系列空气阻尼式时间继电器92
二、JS20系列晶体管式时间继电器95
任务七绕线转子异步电动机启动与调速控制线路的安装与调试113
一、中间继电器114
二、频敏变阻器115
三、转子绕组串接频敏变阻器启动控制线路117
任务八三相异步电动机制动控制线路的安装、调试131
一、速度继电器132
二、反接制动134
三、能耗制动136
任务九多速异步电动机控制线路的安装与调试151
一、双速异步电动机定子绕组的连接152
二、双速电动机的控制线路153
项目二常用生产机械常见故障诊断与维修168
任务一CA6140型车床控制的故障排除168
一、工业机械电气设备维修的一般要求和方法169
二、CA6140型车床电气控制电路的工作原理分析173
三、CA6140型车床电气控制电路故障分析方法179
四、电阻测量法181
任务二Z37型摇臂钻床控制电路故障排除188
一、Z37型摇臂钻床电气控制电路原理分析188
二、Z37型摇臂钻床电气控制电路故障分析192
三、电压测量法193
任务三M7130型平面磨床控制电路的故障排除200
一、M7130型平面磨床电气控制电路原理分析200
二、M7130型平面磨床电气控制电路故障分析207
三、短接测量法208
任务四X62W型卧式万能铣床控制电路故障排除213
一、X62W型卧式万能铣床电气控制电路原理分析214
二、X62W型卧式万能铣床电气控制电路故障分析222
三、对地短路故障测量法224
四、电磁离合器225
项目三PLC程序设计与应用电路的安装与调试235
任务一小车自动往返的PLC控制235
一、PLC的组成237
二、PLC基本指令238
三、解决方案240
任务二剪板机的PLC控制245
一、梯形图的功能图设计法246
二、PLC基本指令247
三、顺序功能图应用示例249
四、学会使用启保停电路设计顺序功能图的梯形图程序250
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| 內容試閱：
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前 言
本书是职业教育规划教材，可供职业教育电气自动化，机电一体化等相关专业的教学用书。建议总学时数为180～210学时。
本教材的特点：
（1）采用项目教学法，将全书设置为三个教学项目，在每个项目下设置具体的教学任务，每个教学任务前有详细的学习目标、学习任务和背景知识，任务末有习题，便于学生自学。
（2）为体现教学做一体化，每个教学任务中设置具体的环境设备、详细的操作指导和质量评价标准，指导学生规范操作，有利于学生技能水平的拓展与提高。
（3）书中内容浅显易懂，以定性阐述为主。本着必需、够用的原则，侧重介绍元器件、线路的外特性，突出应用。
（4）不拘形式，以知识面宽而浅且实用为宗旨，反映了日常生活、生产技术领域的新知识、新技术、新器件。
根据职业教育机电类专业改革方案提出的构建综合课程的设想，特设计电气控制技术综合课，将传统教材《常用低压电器及其基本控制电路》和《机床线路故障排除》有机整合，并增加入门级PLC控制项目，有利于加强应用型人才的培养，是一次大胆的尝试。所以，本书主要突出常用低压电器、电力拖动基本控制线路、机床线路故障排除、PLC控制技术等基础知识与应用。
根据人才培养方案，本课程安排在二年级，分两学期完成。各校可根据自己的实际情况制定教学方案。
本书由烟台工程职业技术学院吕品任主编并统稿，烟台工程职业技术学院邱军海、赵杰任副主编，其中项目一的前五个教学任务由吕品编写，后四个教学任务由邱军海、张波编写，由赵杰、蒋家响编写项目二共四个教学任务，陈杨、史晓华编写项目三。
在编写过程中，得到了兄弟院校及本校多位老师、领导的支持与帮助，在此表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，书中难免存在疏漏与不足之处，敬请读者批评指正。
编者
2017年6月
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