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| 內容簡介： |
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本教材共分七个项目，其内容包括工厂低压电器设备基础，车床电气控制，摇臂钻床电气控制，铣床电气控制，交流电动机的启动控制，变频器与软启动技术，数控机床电气控制。在内容选择上，从简单常用的车床控制电路到复杂综合的镗床和数控机床电路，将每个项目分解成从简单到复杂，从基础到综合的任务。
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| 目錄：
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出版说明
前 言
项目1 工厂低压电气设备基础1
任务1 认识工业企业低压配电站和控制站1
任务2 低压电器的基础知识15
项目2 车床电气控制电路的安装与调试27
任务1 小型交流电动机的直接起动27
任务2 交流电动机的连续运行76
任务3 C620-1 型车床电气电路的安装与调试115
项目3 摇臂钻床电气控制130
任务1 交流电动机的点动运行130
任务2 电动机的点动连续运行139
任务3 交流电动机的顺序控制148
任务4 自动生产线小车往复运动164
任务5 Z3040 型摇臂钻床的电气控制电路187
项目4 镗床电气控制电路的分析与检修197
任务1 三相笼型异步电动机的制动197
任务2 T68 型卧式镗床电气控制电路的分析与检修210
项目5 交流电动机的起动控制223
任务1 磨粉机的减压起动控制223
任务2 卷扬机的起动控制232
项目6 变频器与软起动技术241
任务1 运料小车的运行控制245
任务2 变频器对车床主轴电动机的运行控制264
任务3 变频器对搅拌机的运行控制273
任务4 变频器对车间通风机的调速控制284
任务5 变频恒压供水系统291
任务6 高层楼房供水泵软起动运行控制301
项目7 数控机床电气控制318
任务1 CK0630 数控车床系统的电气安装与调试318
任务2 数控机床电气系统的故障诊断与
维修334
附录348
附录A 常用电气知识348
附录B 数控车床G 代码及M 指令352
参考文献367
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| 內容試閱：
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“十二五” 期间, 教育部、财政部启动了“职业院校教师素质提高计划本科专业职教师资培养资源开发项目”, 其指导思想为： 以推动教师专业化为引领, 以高素质“双师型” 师资培养为目标, 完善职教师资本科培养标准及课程体系。
本书是“职教师资本科电气工程及其自动化专业培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发项目” 的成果之一, 是根据电气工程及其自动化专业以及中等职业学校教师岗位的职业性和师范性特点, 在现代教育理念指导下, 经过广泛的国内调研与国际比较, 吸取国内外近年来的研究与改革成果, 充分考虑我国职业教育教师培养的现实条件、教师基本素养和专业教学能力, 以职教师资人才成长规律与教育教学规律为主线, 以中等职业学校“双师型” 教师职业生涯可持续发展的实际需求为培养目标, 按照开发项目中“工厂电气控制设备的应用” 课程大纲, 经过反复讨论编写而成的。
全书共分七个项目, 包括： 工厂低压电气设备基础、车床电气控制电路的安装与调试、摇臂钻床电气控制、镗床电气控制电路的分析与检修、交流电动机的起动控制、变频器与软起动技术、数控机床电气控制。
本书采用工作过程化思路和理论与实践一体化的教学模式, 从内容设计上加强基础性,侧重综合性, 注重前沿性, 从基础到提高, 从简单到复杂, 以现代控制技术技能为核心, 并密切跟踪新技术的发展。注重理论教学与实践教学相结合, 注重与工程实际相结合。通过开发学习项目和工作任务、确定教学组织、实施教学、进行教学评价与反馈等步骤设定教学情景, 推行“教、学、做” 一体化, 形成“学用结合, 以用促学, 学以致用, 巩固提高” 的良性循环, 为后续课程的学习奠定基础。
本书采用理论与实践一体化教学方法, 重点培养学习者处理相关问题的综合能力,例如：1 基于基本原理分析问题的能力。
2 善于利用资料的能力。在实际工程项目的实施过程中, 对于遇到的细节问题, 利用资料或通过查阅文献可以找到所需要的内容。通过一系列任务的完成, 养成查阅资料的良好习惯。
3 动手实践的能力。本书的基本宗旨是对学习者能力和技能的同步培养, 每一项任务都注重理论和实践相结合。实践操作的过程不仅是对技能的培养, 还是培养观察、分析问题的能力, 进而提高综合能力的一个重要途径。
通过理论与实践一体化教学手段, 在有限的教学时间内, 让学习者具备以下基本能力和实践技能：
1 具有常用低压电器元器件和辅助材料的选型能力和质量鉴别技能。
2 具有基本低压电器控制装置的设计能力和设备安装技能。
3 具有电气控制系统原理图的读图和绘图能力。
4 具有复杂电气控制系统的分析、设计能力和故障排除技能。
5 具有对相关新型控制装置的使用和选型能力。
参加本书编写工作的有： 孙贤明, 负责策划、立项, 编写了项目4、项目5; 韩晓冬,负责选题、制定编写大纲, 并编写了前言、项目2、项目3 等; 李军, 编写了项目6; 刘卓鸿, 编写了项目7; 房师光, 编写了项目1 和附录; 在本书编写过程中, 刘发英、魏召刚、聂兵、王海华、卢世萍、李倩、董建民同时参与了部分章节文字和图表的编写。在项目评审过程中, 专家指导委员会刘来泉中国职业教育技术协会、姜大源教育部职业技术教育中心研究所、沈希浙江农林大学、吴全全教育部职业技术教育中心研究所教师资源研究室、张元利青岛科技大学、韩亚兰佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校、王继平同济大学职业技术教育学院 对本书的编写提出了非常宝贵的意见, 在此表示最诚挚的敬意和感谢! 另外, 本书编写过程中参考了相关资料和教材, 在此向这些文献的作者表示衷心感谢!限于编写组理论水平和实践经验, 书中不妥之处, 敬请广大读者批评指正。
编 者
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