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| 編輯推薦： |
课堂是教师成就自我的主要舞台。
孩子们纯洁的面孔、他们毫不做作的热情和纯真，让我知道只要付出了真诚，就一定能收获更多真挚的回报。
教师的教学成就离不开学生的配合，更离不开自我的反思和总结。所谓亦师亦友，即既要授业解惑，也要与孩子们做朋友。真正走进他们的内心，给予快乐，收获快乐，与他们一同成长。
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| 內容簡介： |
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作者凭借自己二十多年的教育经验以及和学生相处的点点滴滴，将所有心得领悟分为教育的细节、教学技巧的思考和教学漫话三部分记录在册。旨在避免年年岁岁人不同，岁岁年年花相似的教学方法，让同行和学生产生耳目一新的感觉，并且更好地提高教育者的课堂教育能力、挖掘学生潜质，在传道授业的同时带去快乐。
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| 關於作者： |
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王兴高，1973 年 12 月生，1992 年毕业于江苏省如皋师范学校，2011 年取得中学高级教师资格，现任职于如皋市江安镇教育管理中心。从事小学数学教学工作近二十年，在教学工作之余勤于笔耕，在《江苏教育研究》《江苏教育》《江西教育科研》《教学与管理》《名师之路》等杂志发表数十篇文章，2004年和2006年被评为如皋市骨干教师。
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| 目錄：
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教育的细节
003爱的天使
005白纸和黑点
007表扬可不可以吝啬些
009成功校长的四心二意
012带快乐进教室
015换只手举
018奖子一长，不能只挂在嘴上
020教师应成为一名发现者
023没有教不好的学生
学困生五要教育
027能意会的就别言传
029倾听，人师美德
032让赞美感动出错的心灵
035容生之错，是教师的职业品质
037温柔的批评
039细节是一种境界
043学会期待
045学生最需要的几句话
048也谈成功
051追求无痕的教育
054与学生一起成长
058不妨苦孩子
061校长威信建立的途径
063美丽的欺骗
066智慧的语言
069呵护自尊，激发自信
072走进孩子的心灵
浅谈新课程背景下的教师教育意识
078让学生开心每一天
080让学生独自捕鱼
083培养学生良好的家庭作业习惯
085不去了解学生的过去
089教育偶得
096教师应避免的三个效应
教学技巧的思考
101数学教学中对话教学的策略
105提高学生数学学习能力的策略
110课虽终思不止
114试析数学教学中的讲、问、思、练
118使数学试卷更具生活色彩
121让数学课堂成为学生自由成长的家园
124运用信息技术，优化教学环境
128以五化走进数学新课程的课堂教学
133信息技术让数学课堂活起来
137让学生走到前台
谈小数复习课的执教体会
139科学课的教学探微
143走进生活学科学
146好批语，让学生不断发展
149创设生动活泼的教学氛围
152让学生充满激情地学习数学
155教育反思怎么写
157不全的魅力
161激活学生数学应用意识的三种途径
166例谈小学生应掌握的数学学习方法
170注重解法多样化训练，提高学生思维能力
174培养学生创新意识的策略
176注重数学思想的渗透，提高教学有效性
183问得巧才能答得妙
教学漫话
191对当前农村教育体制的一些思考
197师德堪称楷模才艺博大精深
202立足现实，加强反思
206教师还是讲点尊严的好
209为中小学教师减负
211素质教育拒绝实验班
后记
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| 內容試閱：
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序
当初报考师范学校时，说内心话不是我的本意。三年的师范学习还算认真的，所有学习科目都能够顺利考核过关，没有被扣饭菜票（学校当时有规定，期末考试如有学科考核不通过，扣下一学期的饭菜票），临近毕业分配时，淳朴的父母和实诚的我因为没有可以对自己的命运做出改变的人脉，拿着分配介绍信，我对自己说走一步看一步吧。
1992年8月。我从事小学教育教学工作的帷幕拉开了。
上世纪90年代的农村条件是非常困苦的。农村的正式分配教师很少，大部分是民办教师和代课教师。那时的应试教育现象特别严重，学校领导对我们这些刚分配的毕业生寄予了很高期望，希望我们通过一年的努力能使所带班级的学生学习成绩有所提高。第一年分配报到时，领导就将四年级两个在上学年交班考试中，成绩列全乡倒数的班级的数学教学任务分配给我。考验我的时刻开始了
和这两个班学生接触一段时间后我发现，这些学生很可爱，不像交班时原来任教老师所说的这个怎么差，那个怎么笨。特别是那时的我和学生相处很随意，所以学生经常愿意和我交流。那时放学我基本上住校，因为经常停电，晚上的学校生活比较单一和枯燥，也没电视看，只能坐在烛灯下看看书，有时随手记下白天和学生的喜怒哀乐，红线画出学生喜欢的方式并提醒自己以后继续保持，有欠缺的加以标注并在以后的教学和教育中逐一改变，一学期下来竟然记了厚厚的一本心得体会。
转眼一个学年结束了，在全乡统考中，我这两个班学生的成绩高居全乡平行班榜首！我，成为当时全乡教育界的名人。第二年领导委以重任，破格让我担任毕业班的数学教学工作并担任班主任，我仍然采用第一年的办法，和学生打成一片，把他们当作朋友，及时撰写教学反思，第二年的毕业统考，我班学生成绩列全区第一。
连续两年教学成绩优秀，领导提拔我担任乡中心小学教导副主任，当时的我很开心，因为自己的努力终于有了回报。但我并没有飘飘然，我知道如果没有学生的努力及配合，我是不可能取得这些成绩的。反思这两年的教学为何能取得这些成就，猛然发现：及时撰写教学反思是最根本的方法！我对自己说，今后将继续保持这个好的习惯。
从事小学教学工作近二十年，我从一名普通的教师成长为一名学校管理者，这些与学生们的配合密不可分。常常回忆和学生们共同经营的每一堂课，这些课堂教学都能够给我一些启示，促使我拿起笔记下这些点点滴滴，时间一长竟然有十多万字，其中有不少反思都发表了，由此我悟出了很多道理：不快乐的教师很难培养出快乐的孩子，不快乐的教师本身也很难享受美好的生活；学生是五彩缤纷的，每个学生身上总有闪光点，找到学生身上的闪光点就是激发学生不断前进的转折点，而寻找学生身上的闪光点则需要老师的爱心、细心、耐心；教师不仅传道、授业、解惑，更主要的是用自己的言行做学生的表率，尤其要挖掘学生潜质，促使其不断前进
从事小学教学工作近二十年，当我拿到如皋市骨干教师证书时、当我被评为中学高级教师时，我从内心感谢我的学生们，是他们的表现和反应让我撰写了很多有质量有深度的文章，这些文章的发表又不断鞭策着我，不断提高我的课堂驾驭能力和反思能力。
和成年人在一起，有时候领悟的是对方的冷漠和虚伪；和孩子们在一起，被他们感染的始终是热情和纯真。面对纯洁的面孔，你付出了真诚，就一定能收获更多真挚的回报。
特级教师李镇西在《教育，可以这样表达》这篇文章中说：对于一线老师来讲，坚持写教育日记、教育手记，哪怕仅仅是记载自己每一天的教育故事都是很有意义的。如此坚持三年、五年，任何一个普通教师都可以成为真正的教育能手乃至教育专家。是啊，课堂就是教师成就自我的主要舞台，如何使我们避免年年岁岁人不同，岁岁年年花相似的教学方法程序现象，让同事和学生产生耳目一新的感觉？教育反思确实是一个有益且有效的专业成长方法。
感谢我的学生，让我深切体会到了教学相长的内涵！我才得以有机会积累这些宝贵的反思，并将这些反思与大家分享。
王兴高
2017年6月写于水美乡镇江安镇教育管理中心
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