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| 編輯推薦： |
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本书是上海文化发展基金会图书出版专项基金支持项目，同时也是上海市教育科学研究重点项目、上海市哲学社会科学规划教育学课题教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的研究的研究成果之一，内容有丰富的理论和扎实的研究结果支持，对教师专业发展的评价和提升有重要意义，能为一线教师提供专业自觉评价的参考，同时为科研人员、教育政策制定者提供依据。
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| 內容簡介： |
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探讨教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的内涵、要素和理论基础；分析幼儿园教师专业自觉的现状及成因；开展教育行动中提升幼儿园教师专业自觉引导性方案的设计，并组织实施；探讨教师在教育行动中提升专业自觉的实施内容、途径和策略及提升教师专业自觉幼儿园推进行动的运作与支持系统；探索在教师自身教育行动和幼儿园推进行动中，教师开展专业自觉评价的方法及效果，使教师专业自觉的提升更有方向性、目的性和针对性。
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| 關於作者： |
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黄娟娟，上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室主任、研究员；中国学前教育研究会常务理事，中国学前教育研究会学前社会教育专业委员会副主任；中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会副理事长；学前教育领域的学科带头人，主要的研究领域是：幼儿教师专业发展、幼儿家庭教育指导、婴幼儿语言教育等，先后作为课题负责人主持全国教育科学重点课题、上海市哲社重点课题、上海市教育科学研究项目、上海市教委等委托项目26项，参加联合国儿童基金会、教育部、上海市教委等委托项目55项。主持研究的十多项科研成果获得教育部、上海市的重要奖项。在cssci核心刊物《教育研究》《教育发展研究》《全球教育展望》《上海教育科研》等发表学术论文、调查报告、决策咨询报告等120多篇，公开发表具有较高学术价值或重大实践意义的论文或阶段性成果近200万字。
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| 目錄：
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【目录】：
第一编 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的理性认识
第一章 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的理论探讨
第二章 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的研究思路和技术路线
第二编 幼儿园教师专业自觉的实证分析
第三章 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的理论框架
第四章 幼儿园教师专业自觉现状及发生变化的路径
第三编 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉引导性方案的设计与实施
第五章 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉引导性方案的设计
第四编 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉和专业发展
第十三章 教育行动中幼儿园教师专业自觉的提升
第十四章 教育行动中幼儿园教师专业发展
第六章 幼儿园推进行动中提升教师专业自觉的引导性方案实施
第七章 适应期教师自身教育行动中提升专业自觉的实施途径、内容
第八章 发展期教师自身教育行动中提升专业自觉的实施途径、内容
第九章 成熟期教师自身教育行动中提升专业自觉的实施途径、内容
第十章 教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的共性实施策略
第十一章 教师自身教育行动中提升专业自觉的个性化实施策略
第十二章 幼儿园教师专业自觉评价
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| 內容試閱：
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《提升幼儿园教师的专业自觉我们在行动》一书是2012年度上海市教育科学研究重点项目、上海市哲学社会科学规划教育学课题教育行动中提升幼儿园教师专业自觉的研究（项目编号A1213）的研究成果，是主持人黄娟娟研究员带领她的研究团队4年艰苦劳动的结晶。拿到黄娟娟研究员给我的书稿，在感觉到它的份量的同时，不由产生一种欣慰和敬意。
阅读书稿后，我感到她们完成的课题研究，特点明显。
首先，我感到这一研究课题本身，既有现实意义又有理论价值。
其次，课题的性质属于实验性的研究，对3个变量的关系，处理妥贴、思路清晰。
第三，研究中使量的研究与质的研究结合，多种方法综合运用，满足了不同阶段课题研究的不同要求。
第四，在研究过程的每一个环节都能严格要求、一丝不苟，保证了研究过程的规范性和研究结果的可靠性。
第五，课题组的构成与分工往往决定研究工作的效率和质量。
李洪曾
2016年5月28日星期六
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