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編輯推薦： 在阅读中学会写作在写作中学会阅读 由读到写，这是小学生学习语文必须遵守的基本规律，《语文新课程标准》对小学生的阅读和写作都提出了合理、科学的目标要求。依据新课程标准的要求，我们经过长时间的酝酿，编写了这套《小学生阅读与作文互动训练》。在出版之前，我们还在学校进行了教学实践的检验，确认这套书是目前国内较适合小学生阅读、写作训练的图书，学生在使用过程中收效快、获益大，成绩提高显著。 本套数在几个关键环节的设置上优美突出： 首先、阅读材料新颖，内容易于小学生理解，可调动小学生的阅读兴趣，且与后边的写作训练密切配合。 第二、结合新课程标准，针对不同年级设置不同的阅读训练题型，对理解原文有很好的辅助作用。 第三、摘抄与积累既是对语文知识的学习，同时也是为写作做准备，这部分内容都是根据习作需要来编写的。 第四、习作演练根据阅读内容与下哦血红色呢个作文的要求设置，难以得当，针对性强，能像迅速提高下小学生的作文水平。 本套书*的特点是真正做到了阅读与写作的互动。 小学生通过阅读积累知识、学习写作，写作训练反过来又增加学生对阅读文章的理解力，从而真正达到了阅读与写作互动的目的。 關於作者： 书剑，1985年毕业于内蒙古大学中文系，从事编辑工作近30年，对中小学生作文教学与作文书的编辑出版有多年的经验。先后编写过《手把手教小学生作文》《名师手把手教你写作文》《小学生名校作文》《中学生作文高分范本》《全国名校作文示范大全》等200多种中小学作文参考书。其作文内容贴近实战，以学生实用为主，立足提高学生书写应用能力，深受广大一线教师和学生的好评!其中《手把手教小学生作文》《小学生名校作文》等作文尤其受广大学生及家长的好评，累计销售百万余册。 目錄： 目录 写人文章的阅读与写作 写人文章的阅读与写作辅导 阅读与互动训练一奇迹 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练二爱书的爸爸 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练三引路人 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练四敬爱的张老师 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练五难忘的人 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练六球王贝利 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 写事文章的阅读与写作 写事文章的阅读与写作辅导 阅读与互动训练七穿透灵魂的微笑 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练八送拐 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练九难忘的往事 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十煮书 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十一捡砖头思维 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十二生活中的小镜头 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十三珍贵的礼物 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十四胜利的故事 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十五为别人喝彩 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 写景作文的阅读与写作 写景文章的阅读与写作辅导 阅读与互动训练十六公园一角 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十七秋天的早晨 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十八观日出 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练十九家乡的小河 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 诗歌的阅读与写作 诗歌的阅读与写作辅导 阅读与互动训练四十四假如生活欺骗了你 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练四十五走进西廊 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练四十六山行 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 阅读与互动训练四十七六月二十七日望湖楼醉月 阅读训练 摘抄与积累 习作演练 参考答案 写人文章的阅读与写作 写事文章的阅读与写作 写景文章的阅读与写作 写物文章的阅读与写作 童话、寓言的阅读与写作 诗歌的阅读与写作

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