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| 編輯推薦： |
★融入理实一体化的理念，以就业为导向，探索任务引领，项目承载，人文渗透的教材编写模式，力求培养与实际工作能够紧密联系的技术技能型人才。
★本教材将典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟教育部教学改革步伐。
★配套相关习题，提高护考通过率。
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| 內容簡介： |
本书为全国高等卫生职业教育护理专业十三五规划教材。
为践行特色学科教材建设，提高服务意识，进行立体化开发，本书由国内长期从事康复医学教学和工作的专家、学者编写。全书共分为五个项目，内容包括概述、康复护理评定方法、康复治疗技术、常见疾病的康复护理和常见并发症的康复护理。
本书主要供高职高专护理、助产、康复治疗技术等相关专业学习使用，也可作为医药行业培训和自学用书。
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| 目錄：
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项目一概述
任务一绪论1
子任务一康复医学1
子任务二康复护理8
任务二康复治疗的理论基础16
子任务一康复治疗的生物力学基础16
子任务二运动对机体功能的影响21
任务三神经功能恢复的理论基础24
项目二康复护理评定方法
任务一残疾评定29
子任务一概述30
子任务二残疾评定的分类及评定的方法32
任务二能力评定36
子任务一日常生活活动能力评定36
子任务二认知功能评定42
子任务三心理评定49
子任务四康复效果评定57
子任务五生活质量评定67
子任务六职业能力评定75
任务三社区环境评定85
项目三康复治疗技术
任务一中医传统康复技术92
子任务一经络腧穴学篇92
子任务二针灸篇99
子任务三推拿篇104
子任务四针刀篇108
任务二现代康复治疗技术115
子任务一物理疗法115
子任务二作业疗法134
子任务三言语疗法141
子任务四康复工程149
项目四常见疾病的康复护理
任务一神经系统疾病的康复护理156
子任务一脑卒中的康复护理156
子任务二颅脑损伤的康复护理168
子任务三脑性瘫痪176
子任务四脊髓损伤的康复护理184
任务二心肺疾病的康复护理194
子任务一冠心病的康复护理194
子任务二慢性阻塞性肺疾病的康复护理200
任务三骨骼肌肉系统疾病的康复护理210
子任务一颈肩腰腿痛的康复护理210
子任务二骨质疏松症的康复护理225
子任务三骨折的康复护理231
子任务四截肢后的康复护理236
任务四糖尿病的康复护理242
任务五阿尔茨海默病的康复护理255
项目五常见并发症的康复护理
任务一压疮的康复护理264
任务二疼痛的康复护理268
任务三吞咽障碍的康复护理275
任务四神经源性疾病的康复护理280
任务五特殊体位护理286
项目六实训指导
实训一徒手肌力评定293
实训二良肢位摆放和转移训练327
实训三关节活动度四肢测量与训练332
实训四助行器、轮椅训练336
实训五日常生活活动能力训练341
参考文献346
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| 內容試閱：
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全国高等卫生职业教育护理专业十三五规划教材编写委员会康复护理是从基础护理中发展起来的一门专科护理技术，可为患者提供身心全面护理，同时，注重引导、鼓励、帮助和训练患者进行自我护理，提高其活动能力和生活自理能力，为患者重返社会创造积极条件。随着人们对健康认识的提高，护理工作者在扎实掌握护理知识的同时，还需要有丰富的康复护理知识和康复训练方法，才能在职业生涯中为广大患者群体提供更为完善的医疗保健服务。为践行特色学科教材建设，提高服务意识，进行立体化开发，我们组织了国内长期从事康复医学教学和工作的专家、学者，编写了适用于高职高专医药院校护理专业的康复医学教材《康复护理》。
根据高职教育的特点，参考近年来国内外康复护理教科书与专著，以及在吸收广大师生意见或建议的基础上，本次《康复护理》的编写具有以下鲜明特点：①指导思想上，力求符合高素质、创新性康复医学专业人才的培养目标；②编写原则上，以现代医学模式为出发点，力求体现三基，即基本概念、基本理论和基本技能，坚持理论与实践结合、知识与技能并重；③编写内容上，力求做到知识新颖、全面，可操作性强，既切实结合康复护理的实际需要，又充分反映康复护理发展的新观点和新技术；④编写方法上，力求框架简明，深浅适宜，概念统一，知识更新，重点突出。
本教材共分为五个项目，内容包括概述、康复护理评定方法、康复治疗技术、常见疾病的康复护理和常见并发症的康复护理。项目一主要阐述了康复医学、康复护理、康复治疗以及神经功能恢复的理论基础；项目二、项目三重点概括了康复护理中常用的评定方法和治疗技术；项目四、项目五主要介绍了疾病的康复护理，每个任务分别选定了几个代表性的常见疾病和常见并发症进行了详细介绍，使学生对疾病的康复评定、治疗和护理有较为完整的认识。
本教材的编写得到了各编者院校的大力支持和帮助，也花费了出版社工作人员大量的时间与精力，在此，特别感谢所有对本教材推荐、评审、撰写和提过宝贵意见的同行和读者。
康复护理是一门新兴学科，同时涉及多个学科、多个专业，囿于编者的学识、水平和专长，加之编写时间仓促，难免存在错误和疏漏，恳请广大师生在教学过程中给予批评和指正。
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