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| 編輯推薦： |
如果说有作文教学的正路，那就是三句话：读写结合，广泛阅读，适当练写。写作水平的提升不能完全依赖写作课，平时的阅读课和选修课等，也应适当安排写作练习。阅读课上可以让学生及时把阅读的印象、体验与感悟写下来。一边读，一边写，其中有思路的整理，有分析概括，是思维训练和文字训练的好办法。这样还可以把写作训练分散到阅读课中，真正做到读写结合。除了阅读课上练笔，平时也应当鼓励学生把阅读与写作结合。
这套《读写拓展教本》，正是为了配合课堂读写教学，方便学生进行阅读写作训练而编的。这套教本和一般教辅不同，留给学生的空间更大，目的是从根本上提升语文素养。如果认同前面说的关于阅读写作教学的理念，老师和同学们就可以探索多种方式，灵活地用好这套教本。
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| 內容簡介： |
本套《读写拓展教本》，是为配合课堂读写教学使用、方便学生进行阅读训练、写作训练而编。目标是从根本上提升语文素养。由全国众多著名学者和权威专家、知名特级教师联手打造而成。
本套书和其他课外阅读类教辅不同的地方在于：读与写的有机结合。为学生解决学习中普遍感到苦恼的读与写的问题，提供一个全新的平台和视角，从而达到以读促写，以写带读的目标。
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| 關於作者： |
温儒敏
教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人，部编版语文教材（1-9 年级）总主编，人教版高中语文教材执行主编。
北大中文系教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长。
国家级精品课中国现代文学主持人、教育部授予国家级教学名师现兼任中国现代文学研究会会长，《中国现代文学研究丛刊》主编。
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| 目錄：
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第一单元 多思进出智慧花
第二单元 巧妙构思展风流
第三单元 活水到渠引自流
第四单元 别具慧眼苦搜求
第五单元 古乐宜翻新曲唱
第六单元 寻芳陌上花如锦
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| 內容試閱：
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第一单元
多思迸出智慧花
想象在写作中的作用
导读
美的散文，每一语都好像是某个人情感体验的真实流露，每一句都仿佛是一个鲜活的灵魂闪亮跳动。这里有矛盾驰骋想象的《开荒》，有柯罗连科富有哲理的《火花》
名家名篇
开荒
茅盾
让我们来想象一下：亿万年以前，地壳的一次变动，把高高低低的位置，
全改了个样；亚洲中部腹地有那么一长条，本来是个内海，却突然变成了高
原了。于是在亿万年的悠久岁月中，从北方吹来的定期的猛风，将黄色
的轻尘夹带了来，落在这高原上，犹如我们的书桌隔一天会积一片尘埃；于
是悠久的亿万年中，这黄色的轻尘竟会积累得那么多，那么厚，足够担负
千万人类生息的任务。
这就是我们今天叫做西北黄土高原的。
你以为这是神话么?随你高兴怎么想就怎么想罢。但这是人类的智慧
现在所达到的最科学的假说，这里有土里发现的一些化石贝壳来给这假
说撑腰；而且，黄土高原之赫然雄踞在那里，可真是百分之百的现实呵!
让我们再来想象一下：又是亿万年以前，或许是这高原的史前，洪荒世
界的主人翁大爬虫，比现在的一列火车还长还大的爬虫蜥蜴，曾在这
个地方蕃息，昂首阔步；巨大的羊齿类植物曾在这个地方生长，浓绿密布；那
时候，不是现在那样童山濯濯。
你以为这是神话么?随你高兴怎么想就怎么想罢。但是，大爬虫的遗
骸，就在前年被掘出来了；这是偶然的发现，打窑洞的时候掘得了一节，后
来就从旁再打数洞，又得了数节。现在这遗骸就陈列在延安边区政府，这
是现实!
最后，让我们再作一次想象：在这苦寒的黄土高原，现在有怎样的人
们在干怎样的事?有说各种方言的，各种家庭出身的，经过各种社会生活的
青年男女，在那里开荒。曾经是摘粉搓脂的手，曾经是倚翠偎红的臂，现
在都举起古式的农具，在和那亿万年久的黄土层搏斗增加生产，一个
燃烧了热情的口号!而且还有另一面的开荒扫除文盲，实行民主，破
除迷信，发展文艺，提倡科学
你以为这是神话么?随你爱怎么想就怎么想罢!然而，正像黄土高原
是现实一样，这也是现实，活生生的现实呵!
从前，大自然的力量，曾经创造了这黄土高原；如今，怀抱着崇高理想的
人们，正在改造这黄土高原。信不信由你，然而这都是现实!
选自《茅盾散文选集》，百花文艺出版社2009年版
阅读提示
文章以让我们来想象一下为线索，作者借助想象，跨越古今，在自然与
人之间建立类比关系，境界恢弘，气魄雄浑。
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