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內容簡介： 本书按照统计岗位要求、按照统计工作流程来选取教材内容，以培养综合统计应用技能为主线，强调统计基础知识、统计基本分析方法的模块教学，突出课程教学的专业针对性、内容真实性、技能操作性、培养学生具有搜集与调查资料的能力、整理资料的能力、分析资料的能力和统计基本软件的操作能力，为学生将来的发展奠定基础。 關於作者： 吴高凤，江西财经职业学院，副教授。学院经济贸易系骨干教师，主讲统计学、应用统计等课程，参与主编《统计学基础》《应用统计》等课程。刘庆晓，江西财经职业学院，讲师。 目錄： 项目一 认识统计 任务一 统计的基础知识 任务二 统计的研究对象和研究方法 任务三 统计的基本概念 归纳小结 技能训练 项目二 统计数据的搜集 任务一 数据搜集的基本知识 任务二 统计调查方案和调查问卷的设计 任务三 常用的统计调查方式 归纳小结 技能训练 项目三 统计数据的整理与显示 任务一 统计整理的基础知识 任务二 统计分组 任务三 分配数列的编制 任务四 统计数据的显示 归纳小结 技能训练 项目四 综合指标分析 任务一 总量指标分析 任务二 相对指标分析 任务三 平均指标分析 任务四 标志变异指标分析 归纳小结 技能训练 项目五 时间数列分析 任务一 时间数列概述 任务二 时间数列分析 任务三 时间数列的因素分析法 归纳小结 技能训练 项目六 相关分析与回归分析 任务一 相关关系 任务二 一元线性回归分析 归纳小结 技能训练 项目七 统计指数分析 任务一 统计指数概述 任务二 总指数的编制及其应用 任务三 指数体系和因素分析 归纳小结 技能训练 项目八 抽样推断分析法 任务一 抽样推断的基本知识 任务二 抽样误差 任务三 总体参数的估计 任务四 样本容量的确定 归纳小结 技能训练 內容試閱： 平均指标按其反映的时态不同，分为静态平均数和动态平均数，静态平均数是根据同一时间、同一性质的各项变量值计算的平均指标，如某校将全校学生期末统计学原理的考试成绩进行平均所得的平均分数便是静态平均数；动态平均数是根据不同时间同性质的各项变量值计算的平均指标，如将某县近五年的农民年收入进行平均所得的平均收入便是动态平均数。 静态平均数与动态平均数的相同点是两者都是反映同类事物的一般水平，同是一组数据的代表值不同点在于静态平均数是由同一时间各变量值计算的$通常以变量数列作为计算基础，反映总体内各变量值的一般水平；而动态平均数则是由不同时间各变量值计算的，通常以时间数列作为计算基础，反映总体在不同时间上变量值的一般水平。

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