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編輯推薦： 阅读本书，您可以了解到 早期阅读理念及其发展脉络 国际儿童语言教育政策 早期阅读基本特征与原则 早期阅读途径与方法 家庭和社会早期阅读现状调查 早期阅读与语言教育典型案例 图画书阅读原则与策略 早期阅读促进语言发展的途径 內容簡介： 一个人的阅读史就是他的精神发育史。从20世纪70年代开始，国际上大量对学业落后儿童的研究都发现并证明，阅读能力对儿童学业成绩和未来发展具有重要的影响作用。早期阅读能力成为了影响儿童发展的重要因素。 本书在对早期阅读理念及其发展脉络进行梳理的基础上，对包括我国在内的国际儿童语言教育政策进行梳理，明确早期阅读的基本特征与原则，提出早期阅读的途径和方法；在对家庭早期阅读和以绘本馆为代表的儿童社会早期阅读进行调查研究的基础上，指出当前早期阅读中的典型问题，通过对大量早期阅读案例的解析，帮助读者理解早期阅读理念和早期阅读方法之间的关系，科学掌握通过早期阅读进行儿童语言教育的基本方法，以对家庭、社会和以幼儿园为主体的早期教育机构的早期阅读教育提供理论与实践支持。 *章早期阅读及其基本理论 第二章儿童语言教育及其基本理论 第三章早期阅读促进儿童语言发展的路径 第四章早期阅读与儿童语言教育的现状与困境一个人的阅读史就是他的精神发育史。 从20世纪70年代开始，国际上大量对学业落后儿童的研究都发现并证明，阅读能力对儿童学业成绩和未来发展具有重要的影响作用。早期阅读能力成为了影响儿童发展的重要因素。 本书在对早期阅读理念及其发展脉络进行梳理的基础上，对包括我国在内的国际儿童语言教育政策进行梳理，明确早期阅读的基本特征与原则，提出早期阅读的途径和方法；在对家庭早期阅读和以绘本馆为代表的儿童社会早期阅读进行调查研究的基础上，指出当前早期阅读中的典型问题，通过对大量早期阅读案例的解析，帮助读者理解早期阅读理念和早期阅读方法之间的关系，科学掌握通过早期阅读进行儿童语言教育的基本方法，以对家庭、社会和以幼儿园为主体的早期教育机构的早期阅读教育提供理论与实践支持。 *章早期阅读及其基本理论 第二章儿童语言教育及其基本理论 第三章早期阅读促进儿童语言发展的路径 第四章早期阅读与儿童语言教育的现状与困境 第五章图画书阅读与儿童语言发展 第六章早期阅读与语言教育案例分析 關於作者： 刘晓晔 教育学博士 毕业于北京师范大学教育学院 现任首都师范大学学前教育学院副教授 主要研究领域为儿童早期阅读和语言教育 作者围绕儿童早期阅读及阅读推广，在《学前教育研究》《中国教育学刊》《黑龙江高教研究》《出版发行研究》《图书情报工作》《图书馆理论与实践》《现代出版》《科普研究》等权威期刊和核心期刊发表多篇学术论文。

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