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編輯推薦： 本书充分利用民族教育发展实例和数据，较为系统地总结“十二五”时期广西壮族自治区民族教育改革和发展的经验，全面分析民族政策和教育措施落实情况，考察一些民族教育发展的规律性，并对民族教育发展过程中遇到的问题和困难进行科学的思考，力求总结发展的成果，进一步推动民族教育科学发展。注重理论与实践相结合，以实际案例和大量一手数据为依据，展开论述与分析，得出自己的结论和建议。对广西民族教育发展具有一定的指导意义。 內容簡介： 本书是广西壮族自治区教育科学“十二五”规划2015年广西民族教育研究专项课题“广西‘十二五’少数民族教育发展调查研究”成果。本书利用政策实施的成效、发展案例和数据，分析和研究广西壮族自治区民族教育的改革和发展，属于实践研究。本书*章介绍民族教育内涵和广西壮族自治区教育发展的基本情况，其余章节以民族团结教育、民族双语教育、民族文化教育、中小学民族班、民族乡教育、民族预科教育和少数民族高层次骨干人才培养等实践为主线开展专题研究。 關於作者： 韦兰明（1963— ），壮族，广西忻城人。现任广西壮族自治区教育厅民族教育处处长、壮文推行办公室主任，副研究员，广西壮族自治区少数民族语言文字工作委员会专家咨询委员会副主任委员，广西民族大学外聘硕士生导师。长期从事教育管理工作，主要研究方向为民族教育政策、民族团结教育和少数民族双语教育。主持或承担科学研究国家级项目1项，省部级9项。在《广西日报》《广西民族研究》等报刊发表多篇论文，著作有《壮汉双语教育发展论》（独著）、《民族团结教育论》（合著）等。获得过国家级教学成果二等奖1项，广西社科优秀成果二等奖1项。曾荣获“自治区民族团结进步模范个人”称号。

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