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| 編輯推薦： |
? 通俗讲解互联网的基本概念，阐述移动互联网、云计算、智能设备的重要特征，帮助读者快速了解互联网技术和商业模式对幼儿园的影响。
? 国内首创互联网 幼儿园管理体系：五级能力成熟度模型，将幼儿园管理能力划分5个等级，细分25个过程域和近百条关键实践，应用互联网技术，有效地解决幼儿园的主要问题和需求。
? 为幼儿园提供了系统性管理方法和先进技术手段（爱上学平台），平稳地提升幼儿园的管理水平、保育教育质量和家长满意度，创造更高效益。
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| 內容簡介： |
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本书通俗讲解互联网的基本概念，阐述移动互联网、云计算、智能设备的重要特征，便于读者快速了解互联网技术和商业模式对幼儿园行业的影响。本书的开创性贡献是研制了切合国情的"互联网 幼儿园管理体系，将幼儿园管理能力划分5个成熟度等级：第1级-基础管理，第2级-安全管理，第3级-家校互动，第4级-教学管理，第5级-全面管理。每个等级对应若干过程域，解决一族相关问题需求，每个过程域对应若干关键实践，用以实现过程域的目标。该体系为幼儿园提供了循序渐进的科学管理方法，平稳地提升幼儿园的管理水平、教育质量和家长满意度，已经在近千所幼儿园实施，取得良好的效果。
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| 關於作者： |
林锐博士，上海漫索和宁波漫索公司创始人兼CEO。获西安电子科技大学技术物理学士学位、微电子硕士学位和浙江大学计算机应用博士学位。两度被评为中国百名跨世纪优秀大学生，获首届中国大学生电脑大赛软件一等奖，荣获电子工业部科技进步二等奖。2000年加入上海贝尔有限公司，从事软件工程、研发管理和CMMI的研究推广工作，2003年阿尔卡特集团授予林锐博士为保持全球技术领先地位做出突出贡献的专家荣誉。
2004年初创建上海漫索公司，成为国内研发管理方法论和管理平台的引领者。2013年创建宁波漫索公司，开拓互联网 教育事业，创作互联网 幼儿园管理体系，研发了爱上学平台aishangxue.net。林锐博士累计出版著作十余部，拥有百万专业读者。
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| 目錄：
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自序互联网时代的幼儿园管理
第1章 互联网时代的幼儿园管理
1.1 互联网基本概念
1.1.1互联网
1.1.2局域网
1.1.3网速
1.1.4有线宽带上网及资费
1.1.5 无线局域网Wifi
1.1.6手机3G4G上网
1.2 互联网 的重要概念
1.2.1什么是互联网
1.2.2移动互联网
1.2.3 云计算
1.2.4智能设备
1.3 幼儿园常见问题需求和解决方案
1.4 互联网 幼儿园管理体系
第2章 基础管理
2.1 规章制度建设
2.1.1 关键实践1：制定和优化岗位职责
2.1.2 关键实践2：制定和优化工作流程
2.1.3 关键实践3：制定和优化相关制度
2.1.4 实施建议
2.2 校园网络建设
2.2.1 关键实践1：开通宽带上网
2.2.2 关键实践2：组建校园局域网
2.2.3 关键实践3：网络维护和优化
2.2.4 实施建议
2.3 信息门户建设
2.3.1 关键实践1：网站建设
2.3.2 关键实践2：使用微信公众号
2.3.3 实施建议
2.4 人员信息管理
2.4.1 关键实践1：教职工信息管理
2.4.2 关键实践2：学生信息管理
2.4.3 实施建议
2.5 师生考勤管理
2.5.1 关键实践1：教职工考勤管理
2.5.2 关键实践2：学生考勤管理
2.5.3 实施建议
第3章 安全健康管理（50页）
3.1 路上安全管理
3.1.1 关键实践1：路上安全教育
3.1.2 关键实践2：校车安全管理
3.1.3 关键实践3：幼儿定位通话
3.1.4 实施建议
3.2 校门口安全管理
3.2.1 关键实践1：安装门禁和监控系统
3.2.2 关键实践2：幼儿进校门管理
3.2.3 关键实践3：幼儿出校门管理
3.2.4 关键实践4：访客登记
3.2.4 实施建议
3.3 校内安全管理
3.3.1 关键实践1：保安人员工作管理
3.3.2 关键实践2：校园设施安全管理
3.3.3 关键实践3：食材厨房安全管理
3.3.4 关键实践4：班级物品存放管理
3.3.5 关键实践5：幼儿用品质量管理
3.3.6 关键实践6：幼儿如厕盥洗管理
3.3.7 关键实践7：幼儿活动安全管理
3.3.8 关键实践8：幼儿午睡安全管理
3.3.9 实施建议
3.4 校园视频监控
3.4.1 关键实践1：设计视频监控方案
3.4.2 关键实践2：设备采购安装调试
3.4.3 关键实践3：用户查看视频监控
3.4.4 实施建议
3.5 幼儿健康管理
3.5.1 关键实践1：幼儿晨检
3.5.2 关键实践2：体温测量
3.5.3 关键实践3：幼儿用药管理
3.5.4 关键实践4：体检信息管理
3.5.5 关键实践5：幼儿饮食管理
3.5.6 实施建议
第4章 家校互动（28页）
4.1 幼儿园招生管理
4.1.1 关键实践1：招生宣传
4.1.2 关键实践2：现场报名管理
4.1.3 关键实践3：网上报名管理
4.1.4 实施建议
4.2 家长沟通管理
4.2.1 关键实践1：家委会
4.2.2 关键实践2：家长会
4.2.3 实施建议
4.3 即时消息管理
4.1.1 关键实践1：通知管理
4.1.2 关键实践2：请假管理
4.1.3 关键实践3：留言反馈
4.1.4 实施建议
4.4 照片与视频分享
4.4.1 关键实践1：照片分享
4.4.2 关键实践2：视频分享
4.4.3 实施建议
4.5 多媒体应用
4.5.1 关键实践1：大屏播放
4.5.2 关键实践2：校园广播
4.5.3 关键实践3：手机视频互动
4.5.4 实施建议
第5章 保育教育管理（55页）
5.1 保育工作管理
5.1.1 关键实践1：卫生工作
5.1.2 关键实践2：生活环节的保育
5.1.3 关键实践3：游戏和学习活动中的保育
5.1.4 关键实践4：运动环节的保育
5.1.5 关键实践5：保育员管理
5.1.6 实施建议
5.2 教师成长管理
5.2.1 关键实践1：新教师管理
5.2.2 关键实践2：成长型教师管理
5.2.3 关键实践3：成熟型教师管理
5.2.4 关键实践4：实施建议
5.3 教学计划管理
5.3.1 关键实践1：学期计划
5.3.2 关键实践2：主题计划
5.3.3 关键实践3：作息计划
5.3.4 关键实践4：周计划
5.3.5 关键实践5：资源管理
5.3.6 实施建议
5.4儿童成长管理
5.4.1 关键实践1：记录在校表现
5.4.2 关键实践2：家庭作业管理
5.4.3 关键实践3：学期评估
5.4.4 关键实践4：制作成长手册
5.4.4 实施建议
5.5 幼升小管理
5.5.1 关键实践1：调整作息制度
5.5.2 关键实践2：调整学习习惯
5.5.3 关键实践3：提升自理能力
5.5.4 关键实践4：提升社会适应性
5.5.5 关键实践5：幼升小面试准备
5.5.6 实施建议
第6章 高层管理（26页）
6.1 办公管理
6.1.1关键实践1：工作汇报
6.1.2关键实践2：办公审批
6.1.3实施建议
6.2 事务跟踪
6.2.1关键实践1：指派事务
6.2.2关键实践2：处理事务
6.2.3关键实践3：交流记录
6.2.4实施建议
6.3 统计分析
6.3.1关键实践1：学校运营数据统计
6.3.2关键实践2：教职工数据统计
6.3.3关键实践3：学生数据统计
6.3.4实施建议
6.4 集团和政府监管
6.4.1关键实践1：学校分布图
6.4.2关键实践2：宏观数据统计
6.4.3关键实践3：学校视频监控
6.4.4实施建议
6.5 持续改进
6.5.1关键实践1：学期反省总结
6.5.2关键实践2：持续培训学习
6.5.3关键实践3：优化组织结构和人力资源
6.5.4关键实践4：优化设施和服务
6.5.5实施建议
附录A：幼儿学习与发展目标一览表（9页）
附录B：情境式探究课程体系介绍（7页）
附录C：爱上学平台介绍（10页）
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| 內容試閱：
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互联网时代如何更好地管理幼儿园？
互联网是人类伟大的发明之一，为各行各业带来了无可估量的价值。如何利用移动互联网云计算智能软硬件等先进技术来改进幼儿园的运营，为家长和幼儿园创造更高价值，是很值得研究的课题。
幼儿园的核心工作是保育和教育，直接服务对象是幼儿，间接服务对象是密切关注幼儿的家长。为了让幼儿在幼儿园更加安全、健康地成长，让家长们更加安心，各种监控设备应运而生，校门口、教室甚至厨房都处于监控之中。社会高度关注幼儿和家长的需求， 却很少关心服务供给者的困难。
幼儿园园长和老师们普遍非常辛苦，工作量长期超负荷，而收入相对于付出而言却较低。不仅如此，幼儿园之间的竞争日趋激烈， 可谓内忧外患。
近几年大量资本涌入幼儿园行业，民办幼儿园面临激烈竞争。最直观的例子，某个镇原本有15 所幼儿园，不到两年时间新建了十多所，导致每所幼儿园的生源骤然减少一半。为了吸引生源，幼儿园花大价钱比拼装修，很快相互模仿，又没有特色了，怎么办？有些幼儿园熬不住了，开始降价招生。
我调查了大量幼儿园发现，低端幼儿园的学费每年只有几千元， 而高端幼儿园的学费每年高达10 万元，学费相差数十倍。越便宜的幼儿园，生源流失越严重，家园矛盾越多。而越贵的幼儿园，家长反而不惜代价往里挤，报名数量是录取数量的数倍乃至十多倍。
任何行业，如果竞争比拼的是便宜，那结局一定很悲惨。因为便宜必然导致供给方的利润越来越少，无法留住优秀的人才为客户提供高品质的产品和服务。要么倒闭，要么降低质量，越做越差， 最终使供给方和需求方双输。
经营幼儿园，绝不可以模仿超市和菜市场，不能靠便宜取胜、靠量贩获利。提升幼儿园核心竞争力的根本办法是采用先进的管理方法和技术手段，大幅度提升工作效率和保育教育质量，提高家长满意度，创造更高效益。
这里所说的先进的管理方法和技术手段，是指互联网和幼教的融合。无论是高端幼儿园还是普通幼儿园，如果善用互联网， 可以使工作效率和质量大幅度提升。反之，如果跟不上互联网的步伐， 仍然墨守成规，而你的竞争对手在大步前进，你很快就落后了。
我从2000 年起一直从事研发管理，公司服务于近千家企业和政府单位。2014 年我开始研究幼儿园管理，源于两个孩子先后在上海某著名双语幼儿园读书。园长是一位有前瞻视野的杰出管理者，她阅读我的作品《研发企业管理》后，向我请教如何利用互联网来改进幼儿园的管理，于是开启了合作。
我感恩于幼儿园给予孩子良好的教育，于是基于微信开发了一套管理系统，并在幼儿园试验。双方团队开展了十多次专题研讨， 做着做着就演变成了新的事业。于是，公司决定开辟新的产品线， 取名爱上学，陆续投资数千万元用于研发和推广爱上学平台。
我的研究方向也转向幼儿园管理，花大量精力研究幼儿园的问题需求，思考解决方案。
我们研究发现，中国各地区发展程度和教育水平差异较大，而全国各地的幼儿园老师们和家长们在使用互联网方面却几乎没有差距，都能够快速接纳先进的事物。所以互联网是拉近落后地区和发达地区差距的最有效手段。我们的愿景是利用互联网把先进的管理和教育方法输送给广大幼儿园。我们联合了一批幼教专家和IT 精英做基础研究，逐步实现了以下三个目标。
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