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編輯推薦： 在这本关于条纹的图画书里，你能看见孩子发现世界、认知世界的过程。一问一答的节奏，正是小宝宝的阅读习惯，有趣的猜谜过程，培养宝宝爱发现、爱思考的习惯。 书中出现的每一种条纹都是幼儿在生活中可以见到的，有的显而易见（比如衣服上的），有的易于被忽略（比如吸管上的、条形码上的），这恰恰教会孩子学会观察、学会联想和归纳，增加了猜谜的乐趣。 內容簡介： 《条纹，条纹，发现啦》是适合0~3岁儿童使用的认知图画书。整个故事简单却耐读，描绘的就是0~3岁孩子发现世界、认知世界的过程。 把零散的关于条纹的信息整合了起来。一问一答的节奏，符合孩子的阅读习惯。条形码吸管理发店转灯等条纹源于生活，又容易忽略，充分激发孩子认出是什么条纹时的惊喜，并且培养孩子爱思考的习惯，教会孩子学会观察、学会联想，体现了开放包容的教育理念。 關於作者： 平野惠理子，1961年生于日本静冈县，毕业于武藏野美术大学。其作品主题多与山间散步、旅行、食衣住等相关。著有《出发前往山间温泉》《日本待客之道》《山间散步》《我的私房外出小物》《出发吧！山间散步》《我的厨房生活》《走遍四国八十八所圣地》等。 內容試閱： 可亲可爱概念书 上海市浦东教育发展研究院 胡意慧 《条纹，条纹，发现啦》集合了生活和自然界中常见的条纹，用近景特写的方式呈现，再在翻页后揭晓答案。 有的让人一猜即中，有的出其不意。猜猜翻翻的形式让孩子总保持着翻页的兴致。若是两个孩子一起看，气氛更是热烈，他们甚至会自发做起我说你猜的游戏，乐此不疲。 对于条纹，孩子们也并不陌生，他们几乎能猜出书中大多数条纹，或者说出类似的条纹。尤其是到人行横道线的这个跨页的时候，所有孩子都会高兴地脱口而出斑马线。不仅如此，很多孩子还能发现环衬中的蓝白条纹、第1个出现的男孩和最后制造条纹的男孩之间的联系。合上书，他们便跃跃欲试地开始寻找我身上也有条纹、我的条纹比你的大、我也要回家找条纹当然，他们总是能成功！ 图画书从来不会绞尽脑汁地教孩子什么是条纹，而是在指给孩子看喏，这里有条纹、原来那种也算条纹、条纹好像还有不同的作用哦孩子便获得了一种看世界的视角，或者其实孩子本身就具有这样的眼光。他们总是从各种各样的现象中获得相似的经验，建立起概念，转而又发现更多不同的现象可以纳入概念他们就是这样认识世界的吧。 其实，有不少书尝试对一个概念集合进行多元的呈现。而这本书对条纹这一概念的呈现也有一定的章法。如从纯粹装饰性的条纹到有特殊作用或意义的条纹，从常规的条纹到粗细变化甚至完全变形的条纹，甚至在安排这些素材的时候也注意到了由近及远、从孩子的衣食住行一直到人类社会和大自然的顺序。同时，所有的素材都贴近生活，既来源于孩子的经验，又拓展了他们的经验。关于书的这些规律自然不必呈现给孩子，但成人如果了解了这一点，也许可以模仿这样的方式引导孩子认识和了解一类事物或某个概念，甚至为孩子做一本独特的概念书呢。本来嘛，无论是书还是对于幼小孩子的教育，识记某个具体概念远不及慢慢建构一个概念的过程有意义。 最后书中出现了一个制造条纹的男孩。看到这里，孩子们会咦地咯噔一下或者突然沉默，之后才又笑起来。这是从发现到创造的过程，也是小小的创意启发，聪明的孩子一定会在生活中把这本书延续下去。

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