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| 內容簡介： |
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本书围绕新建本科院校教师培训体系开展论述和探究，共分为八章。首先，在分析相关培训理论的基础之上，从山西工程技术学院等 9 家新建本科院校的现状入手，通过走访、问卷调查等形式深入了解新建本科院校、教师及培训的状况，揭示新建本科院校教师在培训中存在的问题。其次，结合新建本科院校及教师的特点、培训现状，针对培训中存在的问题，借鉴美国高校教师培训的成功经验，构建了适应我国新建本科院校的教师培训体系；从新建本科院校的发展战略、教学岗位需求和教师个人专业发展三个层面出发，特别强调了教师培训需求分析、培训计划实施、培训效果评估以及方案实施的保障条件，为教师培训提供了开阔的思路，使新建本科院校教师培训体系的构建更为科学、合理。*后，依据柯氏四层次评估模型，结合教师培训的目标，以山西工程技术学院的名师进校园示范性教学观摩培训活动为例，构建问卷，对教师培训效果使用模糊评价法进行实证研究，验证了新建本科院校教师培训体系的适应性、科学性和有效性。
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| 關於作者： |
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郭郁 讲师，管理学硕士，国家二级心理咨询师，美式催眠师，现任教于山西工程技术学院，具有多年教学与管理经验。先后多次参与山西省教、科研课题的研究，指导的大学生创新创业项目在山西省的竞赛中多次获奖；曾公开发表论文10余篇，出版教材1部；研究方向为人力资源管理和教育管理。
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