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| 編輯推薦： |
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师生对话、导读范文、佳作分析、习作批改、以读促写，会分析能写作。阅读写作一家亲。
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| 內容簡介： |
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本书充分体现手把手教孩子的特点，书中展示教与学的过程，循序渐进的过程。 体现语文课程是语言文字运用性、实践性的特点，编写大量语言实践训练；真正把阅读与写作整合起来，破除传统的读写隔裂，以读促写，用阅读指导写作；范文导读阅读练习读写习作作文点评拓展练习，手把手帮孩子一起分析讨论范文，修改提高，练习巩固，扎扎实实提高阅读与写作能力。本书可以成为家长、老师辅导孩子的参考书。
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| 關於作者： |
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上海市小学语文教学研究会理事，中学高级教师，浦东新区语文学科带头人，浦东教育发展研究院高级讲师，区教研室语文教研员长期从事教科研与语文教学研究工作。
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| 目錄：
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目 录
第一单元 片段记人
一、 描写人物的不同类型段式
（一） 以总分段式写单一人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 以总分段式写不同人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（三） 以递进段式写某一个人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（四） 以递进段式写两个人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
二、 初步了解人物的细节描写
（一） 动作描写，生动刻画人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 神态描写，准确呈现人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（三） 语言描写，突出人物个性
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
（四） 心理描写，表达人物情感
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（五） 环境描写，衬托人物形象
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
第二单元 段落记事
一、 初探不同的写事段落
（一） 简洁交代事件发生的时间、地点、人物
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 有序写清事情的先后
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（三） 按时间顺序，写清事件发展变化
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（四） 按事件经过，写清情节变化原委
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
二、 抓住重点，把事情写具体
（一） 用动作神态描写，把事情写具体
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 用细致的语言描写，把事情写具体
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
（三） 写清情感变化，详细展开情节
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
三、 准确表达情感，突出中心主旨
（一） 运用抒情、议论表达情感
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 紧扣中心抒发情感
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
第三单元 景物描写
一、 按一定顺序描写景物
（一） 按地点转换顺序写景
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读写导练
拓展练习
（二） 按时间推移顺序写景
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
二、 用先概括后具体的写法写景
（一） 概括抓住特点，描写具体贴切
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 运用修辞、列数据描写具体
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
第四单元 状物初探
一、 言之有序
（一） 静物描写
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
（二） 动物描写
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
（三） 植物描写
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小试牛刀
读写导练
拓展练习
二、 融情于物
（一） 托物抒情
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读写导练
拓展练习
（二） 托物言志
范文导学 手把手教
小试牛刀
读写导练
拓展练习
参考答案
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| 內容試閱：
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前 言
2014年我们编写出版了《手把手教孩子看图写话》（一、二年级）两册书，受到了广大老师、家长和孩子们的欢迎。特别是家长也学会了怎样手把手地指导孩子看图写话了，这两册书一再重印，以满足广大读者的需求。
于是大家一致呼吁我们继续写下去，因为从三年级开始要求孩子写作文了，这是孩子最怕的，也是家长和老师都感到头痛的事情。如何帮助孩子闯过写作这一难关呢？
语文学习本身就主要包括阅读与写作两大部分，而当前许多人为的因素把阅读与写作割裂开来了。在语文教学中往往阅读中不学写作，写作时又不谈阅读，造成孩子虽然读了不少文章，但是自己动手还是不会写的现象。
本书的编写就是要把读与写整合起来，在阅读中学习作者的表达技巧，在写作时运用阅读中吸取的营养，来提高孩子自己的表达。所以我们把书名定为《从阅读到写作》。
在编写中，我们努力体现手把手教孩子的过程，根据小学语文各年级的要求循序渐进。运用师生对话、佳作欣赏、教师点评、读写练习等形式让家长与孩子一起边学边练，由扶到放，根据本书设计的步骤一步一个脚印地去做，相信一定能帮助孩子不怕作文，学会作文。
为提高孩子的学习兴趣，我们为全书配了许多插图，值得一提的是这些配图全都出自小朋友之手。在美术老师的指导下，孩子们用自己的画笔描绘自己的生活，一定会引起小读者的兴趣。
本书的编写得到上海进才实验小学领导、老师和小朋友们的大力支持和帮助，在此深表感谢。
希望本书能成为家长辅导孩子作文的好助手，老师教孩子作文的好参考，孩子学作文的好朋友。也希望读者在使用过程中提出宝贵的意见与建议。
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