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內容簡介： 本书以培养小学生美术素养为宗旨，以动手和研究空间为核心，培养学生基本的审美思维方式和空间理解力。本书采取实例的方式进行编写，使学生由浅入深逐步领会彩泥雕塑的形式，拓展和激发想象力。同时，让学生学会用空间的思维方式了解身边的事物，树立正确的认知。培养学生热爱生活，热爱自然的品质。全书主要内容由三部分组成。*部分是介绍彩泥雕塑的基本形式，特点和所用材料等；第二部分是彩泥雕塑实例，大概包含16个雕塑实例，根据小学16教学周设计。第三部分是素材赏析与学习提高。 關於作者： 翟红英，1969年生于北京，现为北京联合大学师范学院计算机专业教研室副教授，长期从事计算机的教学与科研工作，并同时致力于小学师资培养的研究和相关教学工作，是北京“高参小”项目的成员 目錄： 写在前面的话 II 写给小学生的话 III 我们来简单地了解一下雕塑吧 1 开始上课吧 12 我们爱小动物 七星瓢虫 15 小松鼠 19 黑猫 23 考拉 25 猫头鹰 28 觅食的水獭 31 小奶牛 34 可爱的母鸡 36 龙 猫 41 5 卡通制作 愤怒的小鸟 45 胖 丁 47 Kitty 猫 50 小羊肖恩 53 玫瑰花 56 我们爱生活 汉堡 57 甜甜圈 59 白菜 61 蛋糕 64 欣赏和提高 67 后记 69 內容試閱： 写在前面的话 雕塑作为一门古老的艺术已经随着人类的生存发展了数千年。在漫漫的历史长河中，人类通过雕塑记载着历史，也不断地使雕塑的语言丰富和发展起来。东西方的雕塑艺术有着不同的发展脉络，但又存在着千丝万缕的联系。雕塑离不开社会文化的浸染，宗教、哲学、文学、政治等都对雕塑有着不同的影响。在不同地域生活的人们也因自然环境的不同创作出了丰富多彩的雕塑作品。 随着时代的发展和信息交流的频繁，雕塑艺术也随着时代的变化发生着巨大的改变。以自然摹写为主要创作方式的雕塑逐步向材料呈现和观念呈现来发展。 彩泥空间这门课程的设立是顺应当今教育的发展趋势，将美育教育融入课堂的发展趋势当中。这门课程还具备以下特殊特色：1. 空间的认知训练。我们在以往的美术教学中对于形象的认知训练大多以平面的训练为主，而实际生活当中我们所接触的事物却是以三维的、立体的物体为主。因此，对于空间的认知应当及早地在孩童时期进行，这对于孩童时期大脑的发育及以后思维形成有着重要的作用。2. 训练动手能力。手、眼、脑的配合训练能够促进孩子的协调性发展，是美育教育中必须的因素。学生通过塑造物体的形状、大小、色彩的不同创作的特色练习，可扶助其提高空间认知。3. 提高学习自信。课程通过由浅入深的训练，保证每一位同学在课堂上都有作品的完成，提高成就感，从而提高学生学习自信和学习兴趣。因此，彩泥空间这门课程是将美育教育中空间认知提早介入教学当中，融入儿童早期审美认知当中的一种崭新的尝试。我们要不断地系统化和创新，适应时代的需求，不断为基础美育教学进行新的探索。 写给小学生的话 我们的世界是一个丰富多彩的世界，红的花、绿的树，各种各样的小动物与我们人类相伴。我们都非常热爱我们生存的世界，热爱一草一木，热爱动物，以及我们亲手创造的一切美的东西。 彩泥空间课是一个令你兴奋和快乐的课程，在这个课程里，我们要用自己的双手制作一个又一个好玩儿的小雕塑。它将让你在学习当中认识我们的世界，丰富你的想象，锻炼你的双手，让你充满自信和成就感。 来吧，开始动手吧！

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