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| 內容簡介： |
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韦永琼*的《教育学生命力研究》上篇从复杂性 理论与柏格森哲学的交汇处思考了教育学理论的生成 问题，归纳出教育学理论生成的复杂性与综合性 强开放性与泛学科相关性知识间相互影响的非 线性与扰动性人的情感因素对学科知识生成的奠 基决定性等几个特性。在分析和论证的过程中，赋 予人们以往惯于在修辞层面使用的隐喻以方法论的意 义，指出隐喻是除归纳法和演绎法之外人们认知世界 的一种方式。下篇从中外近现代史上撷取经典教育理 论中的人物及其思想应用于分析当前我国的教育实践 ，例如欧文的和谐教育实践及其启示密尔功利 教育的非功利性价值内蕴晏阳初的三c教育 实践萨特存在主义视角下对教师职业倦怠感的分 析，等等。全书既具有纯粹理论性的研究风格同时 又体现了对实践的关怀与思考。
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| 關於作者： |
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韦永琼，女，布依族，1976年出生，贵州贵阳人。现为贵州师范大学副教授，硕士生导师。2014年6月至2017年在南京师范大学教育学博士后流动站从事教育哲学研究工作。2008年毕业于华南师范大学教育科学学院教育学原理专业，获教育学博士学位。2005年毕业于新疆师范大学教育科学学院教育学原理专业，获教育学硕士学位。2000年本科毕业于成都理工大学社会科学系企业管理专业。主要研究领域为教育哲学、教育基本理论，公开发表论文二十余篇，参编著作多部。
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