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| 編輯推薦： |
1、
一次寻路中国式的现实探索作者孙中伦毕业于美国波莫纳学院，罗德奖学金最终候选人。2015年，大三结束的他突然决定休学一年，回国打工，成为了东莞工厂的流水线工人，大理民宿的店小二，甘肃定西的初中老师，成都漆器厂的学徒工，北京某网站的新媒体编辑他将这一路的所见所闻记录下来，完成了一次何伟寻路中国式的观察和探索。
2、
一个年轻人眼中的历史和社会对历史与社会的阐释往往湮没在宏大叙事和精英话语中，这本书记录的是一个年轻人对外部世界的探寻、对社会历史的思考，这里有形形色色的小人物：胡哥四处借款只为开一家奶茶店、河水吞噬了暖娟两岁零一个月的女儿、年纪轻轻却异常沉稳的庚壬是人人敬佩的许领班、王姐带着小女儿探望狱中的弟弟，天真的孩子仰头问道：舅舅为什么在玻璃里面
3、
一段寻找自我的漫漫征程我会做一个自己想做的人，可我并不知道那是谁，带着这个*初的疑问，作者将自身的青春迷惘和价值困惑融入旅途见闻，通过*切身的体验，得出了青涩感性又非同一般的省思。终于，在他人的故事里，他释然了亲人的逝去、抚慰了青春的伤痛、了然了自我的追求。没有人是一座孤岛，在别人的故事里，我们看到自己，我们与世界和解。
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| 內容簡介： |
《回来》是一部非虚构作品，也是作者孙中伦的处女作，记录了他休学一年、回国打工的经历与所思。
2015年夏天，21岁的孙中伦大三结束，他决定中断学业，从美国波莫纳学院休学一年，回中国打工。他去到东莞、大理、定西、苏州、北京、成都，做过流水线工人、民宿招待、初中老师、新媒体编辑、寺庙居士、漆器厂学徒，一边流浪一边工作。
在东莞的流水线上，他追问工人们的生活与理想；在大理的民宿中，他遇见不得志的诗人；在北京的编辑室里，他对青春的痛与梦有了深切的感悟；在成都的漆器厂里，他理解了坚守和匠人的意义；在定西的孩子、父母和老师们中间，他重新认识了生命的真谛、贫穷的代价，以及人与人之间难能可贵的相遇和相知
除了这一年的经历，他在给未能出生的胞兄的七封信中，写下了一个青年人对生活的困惑、对世界的求知和对自我的质疑，青春的迷茫、张扬和省思，在字里行间娓娓道来。而在想象中的胞兄的七封回信里，他似乎终于完成了一场与自己、与家人、与世界的短暂和解。
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| 關於作者： |
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孙中伦，生于1994年，美国波莫纳学院（Pomona College）学生，主修PPE（政治经济哲学）和德语专业，罗德奖学金最终候选人，入选剑桥大学2017年社会人类学硕士项目。
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| 目錄：
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001 Letter 1 005 回去
015 Letter 2 019 东莞日记
079 Letter 3 083 人民街
095 Letter 4 099 定西孩子
147 Letter 5 151 单读是谁
183 四月三月
205 Letter 6 209 成都漆器厂
263 Letter 7 265 Reply 回来
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| 內容試閱：
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我会做一个自己想做的人，可我并不知道那是谁。
若对身边人一无所知，如何知道自己的位置？若对世界缺乏经验和好奇，怎能说自己是智性的？
我开始觉得，或许答案就在这里，在天窗下，在人群中，而我无法再视而不见。此刻，此刻就应起身去找它。
如今，在去定西城的颠簸大巴上，我又想起那个男孩。六年过去了。如果他还在上学，那刚好到了初中年龄。按照剧本，他回到家乡，我恰好在那里做了老师，操场上我们擦肩而过，谁也没有想起对方。
三个月前，我绕道去了会宁。那时还是夏天，沙尘里，一个男人在路边抽烟。会宁是曾经的甘肃状元县，那里没有水，教育是唯一希望。而如今，因为警察扩招，大批教师辞职去公安局。在会宁城里，我遇到两个高三毕业的孩子，鹏飞和娇娇，他们都上了一本。到了高三，他们几乎不再放假。每天早上五点半起床，吃一块钱三个的馒头。
平时除了学习，做什么？
就去食堂吃饭。娇娇说。
娇娇从未出过会宁，她最喜爱的活动是一年一度桃花山的庙会。那个时候，会有卖小吃的，烧香的，和山顶唱戏的人。她的梦想是，到了大学，老师做实验的时候，能带上我。
我想出去自己弄。喜欢自由的生活，不爱为别人干活。鹏飞说。他的家里开杂货店，父母为了孩子从天水搬来会宁。他的妈妈说，只要孩子能考上大学，出去说话腰都直。鹏飞是班长，从来一丝不苟，然而刚从天水搬来时，他觉得自卑，觉得这里不属于他。从那时起，他有了秘密的爱好，钻研恐龙化石。
我对美国的印象是，恐龙化石最多的有三个省：怀俄明、科罗拉多，还有一个忘掉了。
犹他州？
对，犹他州。他说，我还听说，在美国，当国歌响起时，每个人都会停下手边的工作。
三个月以后，我来到定西。我随王老师上课，她讲，我记。每节课后，她都问我，我的发音标不标准？可不要笑话我。课余的时候，她给我讲她自己的故事，大多是些琐碎的事情。
和期待的生活是否一样？
一样的。从来没想过，奢求过什么。现在，觉得该有的都有了。其实，本来就是平平淡淡的。
没有故事是平淡的，只是在叙述了千回百转的人生轨迹后，她重又把它擦干净。这是许多人会做的事，在回忆水涨船高时戛然而止，以便以平静的姿态步入现时。我在独处的时候把它们记下来，仿佛置身事外。在别人的自白里，我从来都是一个他者，一个叙述的幽灵。然而世上真有如读心术般心心相印的叙述吗？我怎能肯定是在讲述别人的故事而非自己的？时常，我怕像《丰饶之海》里的本多一样，在叙述的尽头发现物我两空，一切只存在于臆想，最终都将遁入虚无。
每天放学，我随孩子们回家，风沙很大，他们咳嗽着，用口罩捂住脸。在家长面前，我说自己是实习老师。他们讲述自己家庭的故事，往往越是不幸，就越没有遮拦。诉说的时候，没有人是愤怒的，也无人抱怨。所有人都对命运照单全收在回顾中所有琐碎的事件都变成必然的，无法回避的线索，如同黑格尔的历史理性一般，成为一种冷漠无情的宣判。
我是在瞎苦，他们说，我希望孩子别像我一样。
我们的对话是单向的，我从未分享自己的故事。在交谈的末尾，他们会说，再好着了，现在是满意的，仿佛故事突然峰回路转，在谢幕之前匆忙搬上喜剧结局。我不知如何回答，只是点头，是的。现在好了，将来会更好的。
在所有的故事里，甚至于自己的，我都无能为力。然而在每一次交谈后，我都觉得自己同样也深陷其中，他们的命运与我是真实相通的，从王老师，到欣宇、杨丽、景军，到王老师的母亲，学生，学生的学生，到胜寒，到我，藕断丝连，盘根错节，开开合合。它们扎根于宏大叙事却反抗它，像一颗死去的种子，记忆不再专注于政治、历史与偏见，生长出来的枝蔓伸向四面八方。在遥远的宇宙里我们久别重逢。
那里，我们都长满时间的枝条了，只有一条脉络代代相连：善良，勇气与忍耐。我想，我们都曾是定西孩子。
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