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內容簡介： 本教材计十章，划分为五大板块，即每两章为一个板块："现代教师职业轮"和"现代教师观念论"为教师职业认识，"现代教师角色论"和"现代教师道德论"为教师自我解读，"现代教师知识论"和"现代教师能力论"为教师实践素质，"现代教师心理论"和"现代教师礼仪论"为教师形象打造，"现代教师发展论"和"现代教师文化论"为教师专业成长。*章现代教师职业论，二、现代教师观念论，三、现代教师角色论，四、现代教师道德沦，五、现代教师知识论，六、现代教师能理论，七、现代教师心理论，八、现代教师礼仪论，九、现代教师发展论，十、现代教师文化论 目錄： 目录 第一章 现代教师职业论 1 第一节 教师职业的历史 1 第二节 教师职业的特点 7 第三节 教师职业的魅力 14 第二章 现代教师角色论 23 第一节 教师角色的内涵 23 第二节 教师角色的转型 33 第三节 教师角色的澄明 38 第三章 现代教师知识论 44 第一节 教师知识的性质 44 第二节 教师知识的价值 51 第三节 教师知识的构建 60 第四章 现代教师能力论 66 第一节 教师能力的内涵 66 第二节 教师能力的核心 72 第三节 教师能力的发展 80 第五章 现代教师道德论 89 第一节 教师道德的内涵 90 第二节 教师道德的诉求 94 第三节 教师道德的培育 102 第六章 现代教师心理论 110 第一节 教师心理的素质 110 第二节 教师心理的反思 115 第三节 教师心理的维护 122 第七章 现代教师学习论 132 第一节 教师学习的内涵 133 第二节 教师学习的特点 139 第三节 教师学习的途径 145 第八章 现代教师研究论 152 第一节 教师研究的内涵 153 第二节 教师研究的途径 157 第三节 教师研究的组织 167 第九章 现代教师文化论 174 第一节 教师文化的内涵 175 第二节 教师文化的审视 179 第三节 教师文化的构筑 187 第十章 现代教师礼仪论 195 第一节 教师仪表的内容 196 第二节 教师行为的规范 205 第三节 教师交际的策略 218 参考文献 228

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