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編輯推薦： 全书以中国近代的中学为对象，聚焦于中学的产生与发展、中学行政结构的分化与整合、中学性别结构的变化、中学科部结构的调整四个方面，细致梳理了清末和民国时期中学组织结构的生成与演变历程。同时，从组织制度理论的视角，着重分析了影响组织结构生成与演变的因素。书中提出用追求合理性和追求合法性来解释近代学校何以如此的研究思路，凸显教育管理研究中历史研究与理论研究相结合的学术魅力。 內容簡介： 陈学军、张新平*的《中国近代中学组织结构演变研究》从中国近代中学的产生、中学行政结构的分化与整合、中学性别结构的变化和中学科部结构的调整等方面，细致梳理清末和民国时代中学组织结构的生成和演变历程，并从组织制度理论的视角，着重分析影响这些组织结构生成和演变的因素。 關於作者： 陈学军，教育学博士，副教授，南京师范大学教育科学院教育管理与政策系主任。主要研究方向：教育领导与管理。系全国教育专业学位教育管理案例编写专家工作小组成员，江苏省教育学会教育管理专业委员会秘书长。南京师范大学青蓝T程**青年骨干教师培养对象。主持国家社会科学青年基金课题和霍英东教育基金会课题各l项，完成江苏省社会科学基金课题l项，发表学术论文50余篇，其中近10篇由《新华文摘》等刊全文转载，合撰*作3部，参编教材3部。张新平，教育学博士，北京师范大学教育学部985工程首席专家、博士生导师，南京师范大学教育管理与政策系教授。全国教育管理学科学术委员会副理事长，全国教育效能学术委员会副主任委员，美国TA0S INSTITUTE会员，《皮博迪教育杂志》和《中小学管理》编委。主要研究方向：教育领导与管理。发表学术论文百余篇，出版《教育组织范式论》等多部*作。曾获得江苏省哲学社会科学**成果奖励和全国教育科学**成果奖励。

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