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| 編輯推薦： |
针对多年来高中英语词汇教学一定程度上存在费时低效的问题，长宁区基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究课题组认识到这一问题的根本原因便是教师在教学内容的确定和教学方法的选择上发生了偏差。课题组在大量的理论学习、文献研究后，发现语料库能够为高效地英语词汇教学提供有力的保障，真实生动的语境式有效词汇教学的基础保障，交际互动式有效习得目标词汇的关键，由此课题组将基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究定为研究课题。基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究也是上海市普教系统第三期双名工程名师培养基地高中英语组词汇教学研究子项目。2013年列为上海市教育科学市级项目。
长宁区基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究课题组四年多的辛勤研究以《基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究》一书的出版画上圆满的句号，本书是课题组经过一千多个日夜的研究后，凝聚课题组人学术智慧和创新力的宝贵成果，相信这一丰硕成果也将为广大一线英语教师的词汇教学提供宝贵的教学研究与实践参考。
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| 內容簡介： |
本书分为两大部分：
*部分 课题研究篇。
课题研究篇是市级项目基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究结题报告的精华提炼。作者通过12个典型教学案例的分析说明，论述了在语言学相关理论的指引下，使用语料库和基于语料库的工具分析教材、确定核心词汇及其教授梯度的过程，阐明了选择真实语料的标准，设计词汇教学活动的依据，实施语境互动式词汇教学的方法和要点，回答了高中英语词汇教学该教什么和怎么教的问题。
第二部分 教学实践篇。本书分为两大部分：
*部分 课题研究篇。
课题研究篇是市级项目基于语料库的语境互动式高中英语词汇教学实践研究结题报告的精华提炼。作者通过12个典型教学案例的分析说明，论述了在语言学相关理论的指引下，使用语料库和基于语料库的工具分析教材、确定核心词汇及其教授梯度的过程，阐明了选择真实语料的标准，设计词汇教学活动的依据，实施语境互动式词汇教学的方法和要点，回答了高中英语词汇教学该教什么和怎么教的问题。
第二部分 教学实践篇。
教学实践篇由词汇教学活动设计、教材核心词汇梳理、词汇教学小型资料库三部分组成。30个词汇教学活动设计基于《英语（牛津上海版）》和《英语（新世纪版）》的核心词汇，生动诠释了进行语境互动式教学的多种有效方法。教材核心词汇梳理中的核心词汇等是使用《麦克米伦高阶美语词典》的词频检索功能对《英语（牛津上海版）》和《英语（新世纪版）》高一、高二年级共八册教材的Reading板块和More
ReadingAdditional
Reading板块词汇表中词汇信息分析的结果，作者立足整套教材，以备注的形式给出分段教授的建议。词汇教学小型资料库基于《英语（牛津上海版）》高一*学期和第二学期核心词汇，作者从资深词典和语料库中选取符合高中学生语言能力的语料，进行语境互动式的词汇教学设计。该词汇教学小型资料库不囿于《英语（牛津上海版）》，它为使用任何一套教材的同行提供了教授相关目标词汇的资料库。
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| 關於作者： |
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主要作者：张珏恩，华东师范大学教育学硕士研究生（英语学科教学方向）；美国佛蒙特州拉特兰高中AFS项目交流教师；英国兰卡斯特大学语言学系访问学者。2010-2013领衔长宁区重点课题；2011年获华东师范大学优秀硕士毕业论文奖；2011年获国家基础教学中心英语教学实验中心论文评比一等奖；2013年上海市基础教育教研员论文评比三等奖；2009年至今指导6名青年教师申报并实施上海市青年教师教育教学研究课题其中2名在研究成果鉴定中获奖。
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| 目錄：
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第一部分 课题研究篇
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第二部分 教学实践篇
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