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| 編輯推薦： |
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长期以来，我们对审美教育在儿童生命发展中的重要意义远未充分认识。抓住这一契机，我们相约儿童美育方面的专家撰稿。本书作者金雅是人生论民族美学精神的重要发掘与倡导者，本书以大美育观为依托，广泛吸收借鉴包括梁启超、蔡元培、丰子恺、陈鹤琴、卢梭、杜威、多恩菲尔德等在内的中西大家的儿童美育理念及相关思想学说，确立了人生论儿童美育的价值视野，建构了以自然教育、艺术教育、生命教育等为立体架构，以情感美化、趣味提升、创造激发、个性涵育、人性和谐等为重要内涵，以全面、和谐、自由的生命发展为核心目标，以生动、愉悦、幸福的生命体验为核心价值的当代儿童美育理论；反思了当下种种以技能训练和艺术考级为目标的实用美育观，探讨了美育对当代儿童发展的深刻而独特的意义。
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| 內容簡介： |
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本书以 大美育观为依托，确立了人生论儿童美育的价值视野，建构了以自然教育、艺术教育、生命教育等为立体架构，以情感美化、趣味提升、创造激发、个性涵育、人性和谐等为重要内涵，以全面、和谐、自由的生命发展为核心目标，以生动、愉悦、幸福的生命体验为核心价值的当代儿童美育理论；反思了当下种种以技能训练和艺术考级为目标的实用美育观，探讨了美育对当代儿童发展的深刻而独特的意义。
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| 關於作者： |
金雅，浙江理工大学中国美学与艺术理论研究中心主任，教授。出版专著《梁启超美学思想研究》《人生艺术化与当代生活》，主编《人生论美学与中华美学传统》等。
郑玉明，浙江浙江理工大学中国美学与艺术理论研究中心特聘研究员.博士。出版专著《黑格尔美学的实践性内涵研究》《世界文学与浙江文学批评》。
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| 目錄：
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导论美育引领当代儿童的发展
第一节儿童发展与儿童发展观
一、儿童发展的阶段
二、以人为本的儿童发展观
第二节美育促进当代儿童发展的独特意义
一、何为美育
二、我国当代儿童美育的异化
三、美育的人生向度和人文意义
四、美育与当代儿童的发展
第一章基础建构：美育与当代儿童的一般发展
第一节美育与当代儿童的生理发展
一、当代儿童的生理发展与健康
二、美育与体育
第二节美育与当代儿童的认知发展
一、当代儿童的认知发展与智慧
二、美育与智育
第三节美育与当代儿童的道德发展
一、当代儿童的道德发展与同情
二、美育与德育
第二章立体建构：自然美育与当代儿童的全面发展
第一节自然美育对儿童发展的意义
第二节多样化的自然审美形态
一、山水之美
二、时光之美
三、动植物之美
四、宇宙之美
第三节自然美育与当代儿童的全面发展
一、自然美育与儿童的感受力
二、自然美育与儿童的想象力
三、自然美育与儿童的创造力
第三章立体建构：艺术美育与当代儿童的和谐发展
第一节艺术美育对儿童发展的意义
第二节我国当代儿童艺术教育的历史与审美变革
一、新中国成立以来儿童艺术教育的历史与局限
二、我国当代儿童艺术教育的审美变革与拓展
第三节艺术美育与当代儿童的和谐发展
一、艺术美育与儿童的主体性
二、艺术美育与儿童的创新性
三、艺术美育与儿童的和谐性
第四章立体建构：生命美育与当代儿童的自由发展
第一节生命美育对儿童发展的意义
第二节生命美育的民族文化底蕴
第三节生命美育与当代儿童的自由发展
一、生命美育与儿童的生活教育
二、生命美育与儿童的人格培育
三、生命美育与儿童的人性涵育
四、生命美育与儿童的挫折教育
第五章中西儿童美育思想资源与借鉴
第一节中国儿童美育思想与启示
一、梁启超的趣味教育说与情感教育说
二、雷家骏的儿童艺术生活观
三、朱允宗的小学校美育训练法
四、丰子恺的童心说与学堂艺术教育论
五、陈鹤琴的儿童美育论
第二节国外儿童美育思想与启示
一、卢梭与儿童美育
二、裴斯泰洛奇与儿童美育
三、席勒与儿童美育
四、福禄培尔与儿童美育
五、杜威与儿童美育
六、罗恩菲尔德与儿童美育
七、加德纳与儿童美育
第六章当代儿童美育方法与问题
第一节家庭儿童美育的方法与问题
一、家庭儿童美育的问题探究
二、家庭儿童美育的方法探讨
第二节学校儿童美育的方法与问题
一、我国学校儿童美育的历史发展
二、学校儿童美育的意义和问题
三、学校儿童美育的方法与原则
第三节社会儿童美育的方法与问题
一、我国社会儿童美育的历史发展
二、社会儿童美育实施的方法与问题
第七章美育和当代儿童发展的反思与探索
第一节美育和当代儿童发展的现实目标与长远目标
一、以美育引领儿童发展的现实目标和长远目标的统一
二、拨正当代儿童美育的短视与浮躁
第二节美育和当代儿童发展的科学指标与人文指标
一、重视美育对儿童发展的人文指标的引导
二、以美育推动当代儿童发展的人文指标的强化
第三节美育和当代儿童发展的实践维度与价值维度
一、以美育引领当代儿童发展的价值维度的确立
二、以美育推动当代儿童发展的实践维度和价值维度的良性互动
参考文献
附录
蔡元培美育与人生
王国维论小学校唱歌科之材料
丰子恺儿童画
雷家骏儿童的艺术生活
既澄小学校中之美育
朱允宗小学校美育训练法
陈鹤琴幼稚生应有的习惯和技能表
后记
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