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內容簡介： 大学入学考试是国家目前选拔人才的公平有效的方式。人才质量的好坏决定着国家未来的发展，而效度是评价大学入学考试能否实现其目的的重要指标，表征了大学入学考试的有效程度。如何提高大学入学考试的效度是世界各国教育研究者共同面临的重要课题。 本书对我国大学入学物理考试的内容效度进行了定性和定量研究。首先，从高中物理课程标准出发，研究评估和比较了我国（包括台湾和香港地区）大学入学考试物理试卷的内容效度；然后，从比较我国的高考物理考试与美国AP物理考试、英国A-Level物理考试出发，研究评估了我国大学入学物理考试的内容效度；然后，对我国现行高考制度提出了改革建议。 本书不仅对我国现代教育测评理论的研究有借鉴意义，更对我国的基础教育改革和大学选拔人才有现实意义。 關於作者： 罗莹，北京师范大学副教授。长期从事物理教育和凝聚态物理方面的研究工作。物理教育研究领域主要关注物理教育测量与量化评估、中学物理教育及物理学史等方面。多年来，主持和参与了多项国家、教育部的各类科学研究和物理教育研究项目。在Science等国内外的学术杂志上发表过几十篇学术论文，出版过学术专著和物理实验教材，曾获北京市和北京师范大学的教学成果奖。

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