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編輯推薦: |
教材以生活情景为主线,通过主题活动问题串的方式由浅入深地展开,体现了数学学科教学的生态性和趣味性。
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內容簡介: |
本教材的教学对象以中度智障学生为主,按一至九年级分上、下册编写,共18册。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当的删减、补充和调整。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力,激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生未来学习、生活和工作奠定基础。
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關於作者: |
龙建友,北京市朝阳区安华学校校长,从事特殊教育多年。现但任中国残疾人康复协会智力康复专业委员会理事、中国心理卫生协会特殊教育儿童心理卫生专业委员会副主任、北京市孤独症协会理事、"朝阳区残疾人康康复协会副会长、北京市残联劳动康复项目评估专家、北京市朝阳区残联康复指导专家及家长培训讲师团成员等职务。
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目錄:
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1. 容积、保质期
买饮料 1
买牛奶 5
逛超市 8
单元练习一 12
2. 分数、百分数
分蛋糕 15
买果汁 19
额外收入 23
商品折扣 27
单元练习二 30
3 速度及统计
旅行 32
奥运奖牌 37
小账本 41
单元练习三 44
4.四则运算
买食物 47
超市购物 50
看望奶奶 54
单元练习四 58
5. 我学会了
综合练习一 61
综合练习二 63
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內容試閱:
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《生活数学》教材再编出版,是《朝阳区培智教育课程体系研究与实践》的又一成果。《生活数学》与《生活语文》同属核心课程(《生活适应》)的辅助课程,是培智学校义务教育课程的重要组成部分。
本次《生活数学》教材再编,借鉴了全国同行的研究成果,依据了教育部《培智学校义务教育课程标准》,结合校本《义务教育课程目标网络手册》(2011 年4 月已出版)中的目标和主题,将数学学科教学内容与生活适应紧密结合,力求在完成学科教学目标的同时,支持《生活适应》目标的实现。
《生活数学》内容的呈现,努力遵循智障学生的认知特点和生活经验,在确保学科特色的同时,以生活情景为主线,通过主题活动 问题串的方式由浅入深地展开,体现了数学学科教学的生态性和趣味性。
本教材为校本试用教材,教学对象以中度智障学生为主。教师在使用时应充分结合地域及学生实际水平,对教学内容做适当地删减、补充和调整,以落实IEP 目标。通过学习,使学生掌握基本的数学知识和技能,培养初步的分析、判断、比较、概括、推理等思维能力。激发学生的创新意识,促进情感、态度与价值观的发展,为学生未来学习、生活和工作奠定基础。
《生活数学》教材按一至九年级分上、下册编写,共 18 册。上册教材编写主要由北京市朝阳区安华学校教师完成,下册教材由北京市朝阳区、通州区、延庆区、平谷区以及河北省秦皇岛市、天津市东丽区、吉林省丰满区、内蒙古扎赉特旗、内蒙古乌海市、山东省淄博市张店区、南京市鼓楼区、福建省龙岩市、湖南省湘潭市、湖北省宜昌市、四川省成都市、广东省中山市、海南省海口市、江西省南昌育智、浙江省湖州市、江苏省扬州市培智、湖南省浏阳市等特殊教育学校通力合作完成。
本套教材编写得到了北京市朝阳区教委领导的大力支持,新世纪小学数学教材(北师大版)编委会给予了友情协助。在教材编写与修改的过程中,得到了卢江、刘坚、叶立言、曹家起、周月霞、刘全礼、邓猛、孙颖、苏明强、王明明、侯慧颖、殷莉莉、胡宇等专家的热情帮助与指导,在此一并致以衷心地感谢!
《生活数学》作为区域实验教材,还有许多需要改进的地方,恳请专家、学者及特教同仁提出宝贵意见,以求日臻完善。
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