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| 編輯推薦： |
本书从手绘的实用学习角度出发，理论知识与实例讲解并重，对以下内容进行了介绍：
手绘基础知识＋植物解析＋植物配置、景观元素＋透视原理＋平立剖设计与表现＋马克笔表现＋方案设计
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| 內容簡介： |
本书从手绘的实用学习角度出发，从手绘的意义开始讲起，对景观设计表现的元素进行了详细的讲解与示范，包括手绘基础知识、植物解析、植物配置、景观元素、透视原理、平立剖设计与表现、马克笔表现等内容，后介绍了方案设计的景观手绘表达示例。
本书不但从绘画的角度详细地讲解了手绘的学习方法，还从设计的角度分析了各功能空间的表现方法。如：各种植物单体、石头形体、水体、景观小品、植物配景、小空间景观场景、大空间景观场景、平立剖面图、鸟瞰图等；并对绘画的基本原理进行了分析与示范，包括一点透视、两点透视、不规则形透视等；同时，对马克笔，从简单的材质表现到全景鸟瞰图表现，都进行了详细的解析与示范。
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| 關於作者： |
陈双龙男广东人士
毕业于西南林业大学环境艺术设计专业
现为广东创旅城乡规划设计有限公司 设计总监
曾创办昆明转角艺术培训中心
西南林业大学艺术学院 外聘教师
师大商学院艺术学院 专职教师
速成手绘表现技法教学创始人
专用透视绘图板专利拥有者
陈双龙男广东人士
毕业于西南林业大学环境艺术设计专业
现为广东创旅城乡规划设计有限公司 设计总监
曾创办昆明转角艺术培训中心
西南林业大学艺术学院 外聘教师
师大商学院艺术学院 专职教师
速成手绘表现技法教学创始人
专用透视绘图板专利拥有者
主要成就
2009年在西南林业大学举办个人手绘作品展
2014年绘制及制作昆明理工大学校园明信片一套
2014年个人部分作品入编《景观设计手绘完全攻略》
2014年个人部分作品入选大美不言，长善相依艺术学院师生作品双年展
受邀云南大学、西南林业大学、昆明理工大学、攀枝花学院等多所高校进行学术交流讲座
从事设计及手绘教学工作数年
部分设计作品
2009年官渡古镇游客中心设计
2009年西双版纳绿石林景区提升规划设计
2009年版纳学院景观规划设计
2010年昆明乡村旅游标识设计
2010年安宁牧羊湖游客中心设计
2010年螳川景区18景标识设计
2011年迪庆体育馆广场雕塑设计
2012年厦门古田5A级景区提升规划设计
2013年版纳植物园职工生活区景观规划设计
2015年深圳动物园部分园区提升改造设计
2015年佛山盈香生态园提升改造设计
2016年广西玉林长和生态园规划设计
2016年丽江花海概念规划设计
2016年山东临沂沂蒙曼城总体概念策划
2016年广州御农庄园设计
2016年湖南资兴绿色家园设计
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| 目錄：
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目录
前言
第一章 手绘的意义 001
何为手绘002
手绘草图002
手绘效果图003
设计手绘的发展趋势004
如何学习手绘004
学习手绘的方法004
第二章 手绘基础知识 005
手绘工具006
线条练习006
磨笔训练008
第三章 植物解析 009
植物分类010
草本植物011
水生植物015
木本植物016
藤本植物028
第四章 植物配置 029
植物配置设计与表现030
植物配置设计实例034
第五章 景观元素 038
景观小品分类039
景观小品设计方法039
景石039
水景046
游路049
其他051
第六章 透视原理 054
一点透视055
两点透视067
不规则形透视071
第七章 平立剖面设计与表现 084
平面图085
剖、立面图093
第八章 马克笔表现 097
马克笔介绍098
马克笔的特性099
马克笔表现示例100
第九章 方案设计 177
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| 內容試閱：
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虽然当今社会计算机技术的发展以及3D、PS、SU、CAD等绘图软件的出现，大大改变了设计的表现手段，但无论计算机绘图软件如何发展，其永远也无法取代手绘设计表现。
快速手绘设计表现，不但能最直观、最快速地表达出设计师的设计灵感，还能在工作生活中给我们带来很多计算机所不具备的东西。
设计师需要体验各地的人文风情、生活情感和自然风景等，而会手绘的设计师，在体验各地人文风情的同时，当即描绘出来作为设计的素材以及知识积累，情与景相结合使我们日后的设计更具有生命力。
一名手绘表现基础扎实的设计师，在与客户沟通项目方案时，能边画边交流，会比我们只交流要方便很多；在与团队讨论沟通方案时，能随时快速地勾勒出当即碰撞出的设计创意，能使后续的深化设计更快速；在施工现场与施工人员沟通时，能随时勾勒出自己的设计及施工细节，会使最后的施工效果更令人满意。
本书从手绘的实用学习角度出发，从手绘的意义开始讲起，对景观设计表现的元素进行了详细的讲解与示范，包括手绘基础知识、植物解析、植物配置、景观元素、透视原理、平立剖设计与表现、马克笔表现等内容，最后介绍方案设计的景观手绘表达示例。
希望本书能给园林、景观设计行业的学生及刚入行的设计师带来帮助。由于笔者能力有限，可能有些考虑不到位或欠缺的地方，还望广大读者能够提出宝贵意见。
本书在收录和编写过程中，得到伍顺、彭雪松、杨娜及蔡明芹等老师的帮助和支持，他们为本书的出版提供了部分资料，在此一并表示衷心的感谢。
本书编者
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