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| 編輯推薦： |
特色一，视听说模块,为学生学习语言提供更真实更丰富的语境。
特色二，图表描述模块。结合全国技能比赛口语大赛的环节。
特色三，任务驱动。引入自主式、发现式和协作式学习。
特色四，难度控制。阅读文章分别选取难易程度相差较大的文章，以利于因材施教。特色五，题目新颖。引入学生逻辑思维训练的题型，如猜词、排序以及画出文章结构图。特色六，图文并茂，结构明快，内容与时俱进。
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| 內容簡介： |
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《新高职英语教程》是依据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》进行编写的。本套教材由《新高职英语教程（上册）》、《新高职英语教程（下册）》和《新高职英语教程练习册》组成。教材上册和下册每册包括 6 个主题单元，每个单元包括 4 个模块，即阅读、视听说、语法和写作，为课堂教学的主要素材。本书为《新高职英语教程（下册）》，主要包括 Job（工作），Company（公司），Advertisement（广告），Product（产品），Business（商务），Teamwork（合作）6 个单元的内容。其中，视听说语料均来自欧美连续剧和电影，听力部分还包括高等学校英语应用能力考试 B 级听力模拟特训和图表描述训练，内容丰富。本书特点为：以工作情境为模块，突出学生任务，体现职场交际能力，题目新颖，图文并茂，结构清晰。本书为教学提供教案、PPT、教学参考等全方位支持。本书适合作为高等职业教育及中等职业教育的学生英语教材，也可供英语爱好者学习参考。
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| 關於作者： |
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胡怡，副教授，大学本科学历，1991-2016年在广西柳州铁道职业技术学院任英语教师；2005年在广西高校英语骨干教师研修班学习；1987-1991年在苏州铁道师范学院进行政治教育。
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| 目錄：
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Unit 1 Job
Unit 2 Company
Unit 3 Advertisement
Unit 4 Product
Unit 5 Business
Unit 6 Teamwork
Appendix Translation
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| 內容試閱：
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随着二十一世纪信息产业的发展、地球村的日益融合以及全球化视野的拓展，社会对英语教育提出了更高的要求，对英语的应用能力更为重视。中国国家实力日益强大，国际交流与合作随之渗透到人们生活和工作中的方方面面，使英语不再只是写在纸上的英语试题，而是切实发生在身边的实际应用与交流。高职教育的目标是培养高技能应用型人才，在英语上也应如是。
在全球化背景下，结合高职高专英语教学的现状和发展趋势，依据教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下简称《基本要求》），秉承高职教育实用为主，够用为度的原则，我们编写了本套《新高职英语教程》，以满足新形势下英语教学改革的迫切需要，同时为一线教学提供良好的教学材料和教学支持。在编写过程中，我们引入新的二语习得理念，并把理念转化为易于教师和学生操作的练习和课堂活动，通过这些实践活动强化学生在课堂中的中心地位，提升学生在教学过程中的行动力和参与度，从而获得语言的知识和技能。
本套教材由《新高职英语教程（上册）》、《新高职英语教程（下册）》和《新高职英语教程练习册》组成。
教材上册和下册每册包括6个主题单元，每个单元包括4个模块，即阅读、视听说、语法和写作，为课堂教学的主要素材。练习册与教材配套，共12单元，包含与教材单元相关的学习内容，是教材的必要补充；练习册还包含9套B级应用能力考试最新题型试卷，便于学生自学和自测。
《新高职英语教程》教材的理念和特点如下：
1. 在内容编排上，体现《基本要求》与英语口语技能大赛所要求的交际能力和听说能力。上册主题侧重日常交际，涵盖校园、生活、爱好、文化、人物、科技等日常生活内容，视听说部分基于日常交际功能模块。为体现英语口语技能大赛特色，特别编排了图表描述的内容，从基本词汇、句型入手，结合听说，循序渐进，进一步拓展学生的能力，为教学和比赛提供不可多得的练习材料。
2. 在难度控制上，体现了克拉申的 i 1理论，避免学生产生畏难情绪或者觉得过于简单。教材编写在《基本要求》词汇难度和文章长度的基础上，略微提高难度，激发学习者的求知欲；同时，为适应高职高专学生的实际情况，在同一单元内的两篇阅读文章存在难度梯级，以方便英语水平不同的班级选择学习。
3. 在课堂设计上，体现了行动导向理念和图式理论，题目新颖，可操作性强。首先，全书内容均为任务驱动，把教师讲授模式转换为学生任务模式，实现以学生为中心的课堂，引入学生自主学习和协作式学习，为终身学习打下基础；其次，为进一步提高学生的阅读能力和口语表达能力，在传统应用能力考试题目的基础上，引入训练学生逻辑思维的题型，如猜词、排序，以及画出文章结构图等。
4. 在语料选择上，体现了真实性和时代性。真实的语言环境对二语习得的重要性不言而喻，但在国内绝大多数课堂这只能是一个理想的真空状态。在本教材的视听说模块中，所有语料均截取自欧美电影或者电视连续剧片段，为学生展示丰富及真实的语言场景和表达。学生虽不能亲历亲至真实的英语环境，但至少保证输入的语料是真切实用的。同时，本教材图文并茂，结构清晰，内容与时俱进。如在科技单
前
言
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文前.indd 101 2016-8-20 11：12：30
元中的阅读与微信有关，人物单元则谈论小米的掌门人雷军等，容易引起学生共鸣并激发学习兴趣。
参与本书编写的编者都是来自高职高专院校、长期从事英语一线教学科研工作、具有丰富教学经验的资深教师，对《基本要求》、教学理论和高职英语教育现状都有着透彻的理解，并将其注入本书的编写之中。
本书由陈琳任主编，阳艳萍、李珊珊任副主编，翟雪丽、陈雪娟、颜钰、陈矫、王龙贵、文艳玲、戴敏、植丹丹、张旭琪、李思、刘美良、黄先敏、吴兰霞、胡怡参与了本书的编写。其中，Reading（阅读）和Listening and Speaking（视听说）的Section A，Section C的编写分工如下：陈琳（Unit 1），李珊珊（Unit 2），阳艳萍（Unit 3），翟雪丽和陈雪娟（Unit 4），颜钰和陈琳（Unit 5），陈矫和陈琳（Unit 6）；Listening and Speaking（视听说）的Section B由陈琳编写；Grammar（语法）和Applied Writing（写作）的编写分工如下：黄先敏和吴兰霞（Unit 1），陈琳（Unit 2和Unit 3），胡怡和王龙贵（Unit 4），文艳玲、戴敏和刘美良（Unit 5），植丹丹、张旭琪和李思（Unit 6）。
在编写本书
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