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| 內容簡介： |
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本书通过实证调查的方法，了解西部留守儿童的生活状况、社会支持与社会需求，在此基础上，从组织管理、经费来源、人才发展、平台建设、服务内容、督导和培训等角度，探讨构建西部留守儿童的学校和社区综合社会工作服务体系。
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| 關於作者： |
陈世海（1979-），男，博士研究生，副教授，社会工作师，四川省农村社区治理研究中心主任、宜宾学院社会工作教研室主任，宜宾学院*专业综合改革项目（社会工作）执行负责人，先后获宜宾学院最受欢迎的教师、宜宾市教书育人楷模、宜宾青年五四奖章、宜宾市骨干人才等十余个称号和奖项。
詹海玉（1979-），女，硕士，助理研究员，宜宾学院文学与新闻传媒学院教师，国家社科基金课题《西部留守儿童社会工作综合服务体系研究》骨干成员。
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| 目錄：
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第一部分研究介绍
第一章导论
一、留守儿童的研究背景及社会工作的研究视角
二、文献计量方法下的留守儿童研究回顾
三、留守儿童的社会工作服务研究
四、本章小结
第二章研究设计
一、本书研究的内容体系
二、本书核心概念界定
三、本书的主要研究方法
四、本章小结
第二部分西部留守儿童的基本认识
第三章西部留守儿童一般情况概述
一、调查样本的基本信息
二、西部留守儿童的家庭生活状况
三、西部留守儿童与外出务工父母的日常沟通问题
四、本章小结
第四章西部留守儿童的社会支持与需求
一、留守儿童社会支持的研究回顾
二、西部农村留守儿童的社会支持与需求
三、西部城镇留守儿童的社会支持与需求
四、本章小结
目 录第五章留守儿童的认知及社会工作服务理念
一、留守儿童媒介报道的内容分析
二、怎样认识儿童和留守儿童
三、西部留守儿童社会工作服务的总体理念
四、本章小结
第三部分西部留守儿童社会工作综合服务体系
第六章西部留守儿童社会工作综合服务体系的总体建构
一、西部留守儿童社会政策支持体系检视及反思
二、当前的西部留守儿童服务行动及反思
三、西部留守儿童社会工作综合服务体系的总体构想
四、本章小结
第七章西部留守儿童学校社会工作服务体系
一、学校社会工作的发展历程及启示
二、西部留守儿童学校社会工作服务体系的架构
三、西部留守儿童学校社会工作的实务与反思
四、本章小结
第八章西部留守儿童农村社会工作服务体系
一、农村社会工作的发展历程及启示
二、西部留守儿童农村社会工作服务体系构架
三、西部留守儿童农村社会工作的实务与反思
四、本章小结
第九章西部留守儿童城市社区社会工作服务体系
一、社区工作的发展历程及启示
二、西部留守儿童城市社区社会工作服务体系构架
三、西部留守儿童城市社区社会工作的实务与反思
四、本章小结
参考文献
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| 內容試閱：
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第一章 导论
一、留守儿童的研究背景及社会工作的研究视角
自改革开放以来，随着我国工业化、现代化、城镇化进程的不断加快，农村剩余劳动力大规模向城市转移。由于受到身份、制度、经济等各方面条件的限制，很多农民在自己进城务工的同时无力解决孩子进城需要面对的诸如缺乏生活照料、高昂的借读费用、恶劣的住房条件等现实问题。于是，他们选择将孩子留在家乡并托付给其他人代为照看，最终形成了外出务工人员与子女分隔两地的局面，一个新的弱势群体留守儿童由此诞生。
据国家统计局发布的《2014年全国农民工监测调查报告》显示[1]，2014年全国农民工总量为27395万人，比上年增加501万人，增长1.9%，是2008年金融危机以来的连续增长，但增长幅度在下降。其中，外出农民工（在本乡镇地域以外从业6个月及以上的农村劳动力）16821万人，比上年增加211万人，增长1.3%；本地农民工10574万人，增加290万人，增长2.8%。农民工的年龄分布中，16-20岁占3.5%，21-30岁占30.2%，31-40岁占22.8%，41-50岁占26.7%，50岁以上的农民工占17.1%。40岁以下农民工所占比重继续下降，由2010年的65.9%下降到2014年的56.5%，农民工平均年龄也由35.5岁上升到38.3岁。跨省流动农民工7867万人，比上年增加129万人，增长1.7%，占外出农民工总量的46.8%，比上年提高0.2个百分点；分区域看，东部地区外出农民工18.3%跨省流动，比上年提高0.5个百分点；中部地区外出农民工62.8%跨省流动，比上年提高0.3个百分点；西部地区外出农民工53.9%跨省流动，比上年下降0.2个百分点。
以上数据说明：第一，即便我国当前处于劳动力红利接近消失、人口总和生育率下降、新生劳动力供应不足、农民工平均年龄上升的宏观背景，但是农民工在数量上仍然保持了连续增长；第二，在农民工群体中，处于生育年龄、承担主要养育子女责任的青壮年劳动力仍然是主力；第三，跨省流动比例高，特别是西部农民工超过一半都是赴省外务工，使得更多的农民工难以承担家庭照顾、子女养育的职责。由此可以得出一个初步认识：由于农民工外出务工所直接产生的留守儿童群体，在当前以及今后相当长的一个时期内仍然会保持较大规模，其面临的生活、照料、教育、社会服务等问题仍然值得全社会关注。
中国妇联2013年发布调查报告认为，全国有农村留守儿童6102.55万，占全国儿童总数的21.88%，与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，八年间全国农村留守儿童增加约242万。在全部农村儿童中，留守儿童的比例达37.7%，平均每三个农村儿童中就有超过一个是留守儿童。留守儿童高度集中在中西部劳务输出大省，四川、河南的农村留守儿童规模大，占全国农村留守儿童比例最高，分别达到11.34%和10.73%。其次，安徽、广东、湖南的农村留守儿童规模占全国百分比也很高，分别为7.26%、7.18%和7.13%。以上五个省份留守儿童在全国留守儿童总量中占到43.64%。另外，从农村留守儿童占全部农村儿童的比例来看，重庆、四川、安徽、江苏、江西和湖南的比例已超过50%，湖北、广西、广东、贵州的比例超过40%。可见，农村留守儿童数量庞大，且广泛分布于我国中西部省份。[2]
儿童时期是身心发展的关键时期，个体的生理、认知和社会发展的许多最复杂的变化都发生在这一阶段，其发展的水平、速度、方向和个性的差异受到遗传因素、社会生活条件和教育的影响，而最重要的影响则是来自父母。由于父母（或其中一方）外出务工，留守在家的儿童在家庭社会化过程中存在阶段性的结构不完整，这本身就是家庭教育和儿童成长的一种缺陷。从儿童福利的视角看，中国和西方发达国家有很大差距。我国的传统福利体制不健全，尤其是儿童的社会政策、社会服务不完善，特别是在农村，个人生存、教育、发展权益得不到完全保障的儿童，是靠家庭和家族力量来解决的，在片面强调经济发展指标、社会政策和社会服务体系不健全的背景下，农村儿童可用的社会资源在农村空心化的趋势中越来越少。从地区均衡发展的角度看，农村外出务工劳动力通常来源于欠发达地区（特别是经济发展程度较低的西部地区），其留守在家的儿童的成长结果，会在一定程度上影响本地区的人力资源积累、家庭持续发展，进而影响欠发达地区的经济社会发展。所以，开展农村儿童、特别是农村留守儿童研究，推行社会服务，为留守儿童创造更好的成长环境，是非常重要的。
作为关怀弱势群体、推动社会公正、促进社会和谐的一门学科，社会工作介入留守儿童服务有其与生俱来的契合性。社会工作是遵循以人为本、助人自助、平等公正的专业价值观，在社会服务及社会治理等领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体和社区，整合社会资源、协调社会关系、预防和解决社会问题、促进社会稳定和谐的专业和职业。[3]本质上，社会工作是一种旨在为有需要人士提供福利的社会行动，对个人、群体和社区的帮助与服务是社会工作实践过程，同时也是社会福利的输送过程。[4]由此可见：第一，对弱势人群提供福利性社会服务是社会工作的首要任务，而西部留守儿童无疑是非常适合的服务对象；第二，社会工作所坚持的助人自助、以人为本等专业价值观，对于解决留守儿童问题、为留守儿童赋权增能是非常有效的，可以在解决留守儿童当前面临问题的同时提升其自身能力，以实现可持续的健康发展路径；第三，社会工作所使用的资源整合、关系协调、政策倡导等方法，对于调动资源、推动社会政策的完善以促进留守儿童的社会福利和社会服务供给，有着重要作用。所以，从社会工作的理论视角和行动策略开展西部留守儿童问题研究，应当是值得尝试的。当然，开展西部留守儿童社会工作服务，决不能仅仅停留在微观的实务层面，而应该在此基础上，倡导并构建包括留守儿童在内的弱势儿童群体社会政策的制定，使之固化成为从福利哲学到社会政策乃至社会服务的一整套体系。
[1] 国家统计局：《2014年全国农民工监测调查报告》，2015年4月29日，http：www.stats.gov.cntjsjzxfb201504t20150429_797821.html
[2]全国妇联课题组：《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，载《中国妇运》2013 年第6 期。
[3]李迎生主编：《社会工作概论》，北京：中国人民大学出版社2010 年版，第6页。
[4]方舒：《论社会工作与社会管理的交互机理》，载《社会科学》2013 年第5 期。
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