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編輯推薦: |
1、在大楼大厦向郊区延伸的时候,长三角、珠三角这样的发展速度已经出现中国每一寸大地的时候,还有多少真正的,传统的引以为傲的存在?《我是中国孩子》纪录片也好,图书也好,便是想给这个问题一个答案。因此,用镜头语言、用文字,将这些孩子们的故事,中国人的故事,我们民族的故事,这些呈现给世界的共同的遗产永远的留下来便是目标。或许多年之后,这些遗产消失,再回过头看这部片子,唱唱这首《我是中国孩子》,再看看《我是中国孩子》这本书,那一刻,也许我们会觉得幸运。
2、不同的地域环境和人文环境孕育了一个个鲜活的生命个体,他们既是他们自己,也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。在信息爆炸、工业化逐渐发展的社会中逐渐成长,脱去了民族传统服饰,走出家乡,来到人群中,用他们自己的眼睛认识这个世界,感受着现代文明的无声熏陶。孩童稚语,天真热情,尚未读懂离家的父母背负着何物,而寂然消逝了的某种语言、旧习又意味着什么。对他们来说,忧愁和烦恼都很小,也很容易忘记。当镜头对准这群孩子,他们身上有来自于民族历史的印记,也有现世每一天的雕刻,而他们,也将承载这些历史符号,走向共同的未来。
3、4个寒暑、11个省、5个自
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內容簡介: |
也许在离你并不遥远的地方,有着这样的孩子们他们身上带着民族的印记,担负了和你并不相同的民族传统、历史和文化,或许奇异独特,或许匪夷所思,或许似曾相识,又或者,那份古朴和自然让人不由得心驰神往。不同的地域环境和人文环境孕育了一个个鲜活的生命个体,他们既是他们自己,也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。在信息爆炸、工业化逐渐发展的社会中逐渐成长,脱去了民族传统服饰,走出家乡,来到人群中,用他们自己的眼睛认识这个世界,感受着现代文明的无声熏陶。
大型民族题材儿童纪录片《我是中国的孩子》同名图书,本着让孩子了解文化的多样性的目的,以纪录片为素材进行改写,一改专业化、学术化的民族类图书创作风格,转而以生动有趣的故事为主,在小主角的个人经历、生活背景中穿插介绍其民族的文化传承。
在这套图书中,既有孩子们放学后的游戏,又有有趣的风俗节庆,既有孩子们成长的烦恼,又有他们对远方的向往、对理想的憧憬。围绕 民族与儿童两个关键词,由个像到群像,由细节观察到宏观思考,由生态到人文,由历史到未来,记录了各民族独有的风俗习惯、生活方式、礼仪服饰、传统文化
这些孩子既是他们自己,也是这个时代、这个民族所有同龄孩子的缩影。我们能从他们身上发现民族,因为他们是民族群体中的个体;我们能从他们身上发现世界,因为他们本身就是这世界的成员。让其他的孩子或大人,能够好奇地看一眼这些有着民族印记的孩子们今天的生活,了解共同生活的他们,有多精彩!
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