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編輯推薦： 大多数年轻的基督徒上大学时缺乏明确的目标，也未曾预备好面对前面的挑战。虽然当中有些人灵命增长，大部分人却偏离信仰，甚至令人惊心的是，离弃信仰者也不在少数。查迪克写的这本书见解深刻，大有帮助，能帮助要上大学的学生知道他们将遇见什么事、该如何预备自己以及怎样避开陷阱。 蓝迪 爱尔康（Randy Alcorn） 畅销书《天堂：从圣经了解天堂真貌》作者 本书是内行人（以前的大学生、现任教授）写的，谈论学生会面临的各种问题，更是送给所有高中应届毕业生的绝佳礼物。 毕哲思（Dr.Jerry Bridges） 《敬虔的操练》《圣洁让你想得不一样》作者 在查迪克的《燃烧吧！大学魂：活出得胜的大学生活》中，他所谈的皆出自经验。他花了许多时间待在大学校园里面：从一个大学生到成为一名教授。当他将这些经验与渊博的圣经知识结合，你会知道这位优秀的作家写了一本十分有帮助的好书。 迈克尔 霍顿（Dr.Michael Horton） 加州西敏寺神学院（Westminster Seminary California）教授 《没有基督的基督教》《基督徒的信仰》作者 我对大学生耳提面命的一切都写在这本书 內容簡介： 我们的文化对大学生活有一定的想象，如果你听信那一套，你将虚掷*好的年华，经常翘课、无聊地找人逛街、沉迷于游戏、通宵K歌概括来说，就是拖延承担责任的时间。别人会告诉你，大学就是过得快活、放肆享乐；他们会说，毕业后可以继续逃避，不用成为一个真正的成年人。我们的文化鼓吹一种延长的青春期。 你是否意识到自己正处于勤奋预备人生的阶段，要拥抱即将到来的更大的责任（工作、婚姻、家庭、服事），并要在此时此刻荣耀神？你是否渴望在年轻时成为一个更成熟、更敬虔的人？你认为真正的好朋友应该具备什么样的特质？你知道该如何正确地与异性互动吗？你该如何规划自己的作息时间、排定正确的优先顺序及管理自己的财务预算？你该如何与教授建立关系、如何看待成绩、如何选择专业及把握实习机会？ 本书作者查迪克从家长和教授的角度出发，提供睿智、合理又实际的指引，帮助大学新生及其家人预备并适应伴随大学生活而来的无数转变。不论你是准大学新生，还是自觉改变为时已晚的大学老人，欢迎和查迪克老师相约喝杯咖啡，一起好好聊聊大学这件事。在人生的关键阶段，你将发现致胜蒙福的原则与盼望，在大学里茁壮成长！ 關於作者： [美]查迪克（Alex Chediak） 身为大学材料科学与工程系教授，查迪克私底下却是一个动静皆宜的阳光大男孩。他除了喜欢冲浪、打网球和游泳，还喜欢阅读和写作。特别对他来说，写作是一种关怀、牧养当代年轻人的方式。时常在学校里关怀学生的他，希望透过文字帮助年轻人发挥神赏赐给他们的潜力，以致能忠实回应从神而来的呼召，活出茁壮、成熟、荣耀神的生命。在引导年轻人寻找永恒意义的课题上，查迪克也乐意成为学生与教会、父母、家庭之间的桥梁，建立有果效与建设性的对话。他经常在杂志、广播节目、研讨会和教会里，向牧者与家长分享年轻人在成长、离家、独立生活时会面临的议题。 除了关心信仰与生命的议题，查迪克也非常重视家庭生活。妻子玛妮在家务分配上提出需求，他必定尽力协助。可爱的三个孩子想去游泳，他也*不会错过！查迪克已出版著作有《预备家中青少年上大学》（Prepare Your Teens for College）、《同一心志：荣耀神的单身、约会与婚姻生活》（With One Voice： Singleness, Dating and Marriage for the Glory of God）。 目錄： 致谢 前言 导论 勉强过关还是茁壮成长？ 让大学成为你一生（到目前为止）最好的年日 PART1大学至关重要 01 常见错误#1 丢弃你的信仰 茁壮原则：与神更亲近 02 常见错误#2 把大学当成高中 茁壮原则：维持健康的习惯和界线 PART2关系至关重要 03 常见错误#3 散漫随便 茁壮原则：寻找良师益友 04 常见错误#4 曲解约会与恋情 茁壮原则：吸引对的人 05 常见错误#5 拒绝长大 茁壮原则：离开父母独立 PART3品格至关重要 06 常见错误#6 不可信赖 茁壮原则：信守承诺 07 常见错误#7 生活失衡 茁壮原则：平衡工作与玩乐 PART4学术至关重要 08 常见错误#8 过与不及 茁壮原则：明智选择科系 09 常见错误#9 为成绩而活 茁壮原则：承认成长需要挑战 10 常见错误#10 错失良机 茁壮原则：善用休闲时间 结局 别浪费你的大学年日，预备好进入真实世界 附录一 选择大学的过程 附录二 你拥有你的基督信仰吗？ 附注 內容試閱： 前 言 我当年决定上大学几乎是一个偶然，不然高中毕业后要做什么呢？我是个挺不错的学生，但关于这个重大的决定，我还没有成熟到能以积极、明智的态度去思考。坦白说，我的大学时光可以过得更好。如今，当我回顾大学时代年轻的我，真希望可以跟他喝杯咖啡，与他分享我在惨痛中学到的东西。 这就是我写这本书的原因。由于没有时光机，我不能带年轻的我出去喝咖啡；但现在作为一名大学教授，我有机会观察学生和他们的生活方式。我很讶异有这么多的学生让我想起当年的自己。本书的用意是要带你去星巴克（Starbucks），告诉你我从大学岁月中学到的功课更重要的是，我想告诉你该如何让大学时期成为你人生中（到目前为止）最好的时光。我无法向你表明当年我是多么渴望有人告诉我这些事情。 我们的文化对大学生活有一定的想象，如果你听信那一套，你将虚掷最好的年华、不断追逐经验、精通电玩、找人逛街鬼混、看电影概括来说，就是拖延承担责任的时间。别人会告诉你，大学就是过得快活、放肆享乐；他们会说，毕业后可以继续逃避，不用成为一个真正的成年人。去年，在5位大学毕业生中，有4位搬回家与父母同住，10位中有7位在上台领取毕业证书时，工作还没有着落；而在此之前，他们已经花掉10万美元和20%的人生。的确，这些景况不外乎是受到疲弱的经济影响，但事实摆在眼前：我们的文化鼓吹一种延长的青春期。 你刚从高中毕业吗？你不知道接下来要做什么吗？你不是孤单的，我也曾经和你一样。这是人生中最大的决定之一。但高中毕业同时是一个重要的里程碑：迈出从父母身边独立的一大步。你的父母爱你，所以他们会定家规。然而，几乎在所有你叫得出名字的大学里，我保证没有人会告诉你什么时候该上床睡觉、什么时候该起床、什么时候该做功课、什么时候该关掉游戏机（Play Station）、什么时候该拒绝再吃一块甜甜圈当夜宵或看一场午夜电影。 毕业时你希望成为什么样的人？我不是问你想做什么事，而是想成为什么样的人？在我们这个世代，一个典型的22岁青年是不稳定、不确定以及不切实际的。那时的我也是一样，恍若昨日，历历在目。大学生通常有数不清的想法，但对于如何达到目标毫无概念，也不知道自己有何能力。我们的社会倾向于让人一辈子觉得饱受肯定，却使人失去了获得肯定应有的客观和合宜的根基：完成某些事而彰显出来的恩赐、天分和才能。相反，在小联盟少棒中，只要出席就能拿到奖杯不断有人在你耳边说你有多特别、多有才华，你却讶异自己在陶醉之中被淘汰出局，像另一个落选的《美国偶像》（American Idol）参赛者一样。 事情不必如此。你不用浪费大学经验，在一连串派对和课堂之间疲于奔命，却没有任何首要的目标。你不必过《赖家王老五》（failure to launch）的生活，而是能在年轻时成为一个有效率、富有、敬虔的成年人。你可以避免看自己过于所当看的，而能看自己合乎中道。（罗12：3）如果你是基督徒，一个顺服、多结果子的生命──留心行善的生命──是对神在我们身上的恩典唯一合宜的回应（多3：8）。让我们来看两个例子。 1924年，一个名叫约翰的年轻男孩与家人搬到印第安纳州的马汀谷，那时他刚进入高中。约翰深受父亲的影响，他被教导要在学校努力学习、在农场殷勤工作以及这类的座右铭：别发牢骚、不要抱怨、不找借口。当约翰完成家务和功课，他才有时间打篮球──并且连续3年带领他的球队打进州冠军决赛。 然而，约翰的父亲对篮球不太感兴趣，他更在意的是儿子的品格。他期待儿子不断努力发挥神给他的潜力，在教室、农场和球场都尽最大的努力。他也身体力行，显示出长久忍耐和信实的态度。约翰的父亲曾经一度失去他们家的农场，某种怪病让他饲养的动物大量死亡。但他父亲未曾抱怨或发牢骚，甚至在面对夺去他们财产的银行员时也是如此。相对于今日认为自己拥有各种权利的世代，这是多么不同的心态。 约翰自力更生，进入普渡大学（Purdue University）念书。他主修英语，同时打篮球，后来成为一名英语老师，并在1932年帮助他的球队赢得了全国冠军。那一年后来受到经济大萧条的影响，在约翰计划与高中时的女朋友妮儿结婚前几天，他失去了所有的积蓄。像他父亲一样，约翰从来没有抱怨、发牢骚或找借口。他们家的一个朋友听闻他的损失，给了他一笔小额贷款。婚礼结束后第二天，约翰离开城市进行一周的工作，开始付账单并偿还贷款。 1932年时约翰几岁呢？22岁。22岁的约翰比今天大多数32岁的年轻人还要成熟、认真、有责任心。 为什么？约翰认为在每件事上竭尽所能不过是理所当然的。他后来在大学担任球队教练时教导他的球员这些金玉良言： 不要老想赢过别人，但要不停追求卓越。 怪罪別人，就是在替自己找借口。 没有人会表现得超乎预期。你怎么可能超出你能力的水平？不，在不同的层面上，我们都没有完全达到我们的水平不要以你已经取得的成就的来衡量自己，而要以你应有的能力来衡量自己。 疏于准备就是准备失败。 果不其然，这个人成为篮球史上最成功、最有成就的教练，他在加州大学洛杉矶分校（University of California，Los Angeles，UCLA）担任教练的最后12年间，拿了十届全国冠军。他的名字是约翰伍登（John Robert Wooden），卒于2010年夏天，再过几个月就是他100岁生日。 然而，篮球不是约翰的生命，赢球更不是他的全部。约翰告诉人们：真正的生命赢家是将信心放在救主手中的人。他极其谦卑，经常避开聚光灯，生活水平远低于收入，终其一生皆然。约翰有品格也有原则，他在年轻时就有超龄的智慧。在40年代，他放弃了赢得冠军的机会，只因非洲裔的球员不被允许参加全国性的比赛（当时他的球队融合了不同的种族）。你能从所有的事情中发现，基督徒是约翰的首要身份，基督信仰给了他立足点和眼光，活出令人赞叹、丰硕的一生。他没有经过一段冗长而不负责任的生活就拥抱成年。 约翰并非奇怪的远古生物。不，今天我们不只有约翰伍登，还有力克胡哲（Nick Vujicic），一个不知为何天生没有四肢、只有一个带着两个脚趾头的小脚帮助他移动的年轻人。你觉得自己运气太差？想想他是如何在学校里遭受无情的嘲笑和欺凌的。力克8岁就开始与自杀的念头斗争，但他最后在耶稣基督的福音里找到盼望，他知道基督不仅给了他奇异的自由脱离罪和绝望，也在天上和地上为他预备了奇异的盼望。力克从经文得到安慰，像是约翰福音第9章，提到一个人生来瞎眼，是为了在他的生命中显出神的荣耀。 力克发现神对他有一个计划，而透过在基督里的信心，他能在任何逆境中得胜。17岁时，他开始在查经聚会中分享见证。邀请接踵而来，许多人被他的故事深深震撼了。23岁那年，他成立了名为没有四肢的生命（Life Without Limbs）的慈善机构，当时他已在澳大利亚劳根（Logan）的格里菲斯大学（Griffith University）取得会计和财务规划双学士学位。 如今，28岁的力克在世界各地旅行，激励人们并分享基督。他同时能独立生活，那正是他长久以来的梦想。他发展出独创的方法开灯、梳头和刷牙，甚至学以致用，投资房地产和其他企业。 你呢？你的梦想是什么？你要如何发挥影响力？大多数人凭直觉都能知道，散漫的生活不能带来满足。我希望你知道，自我中心、疯狂追求专业成就也不能使人满足。追求钱财和名望是愚妄人的行为，这类欢愉稍纵即逝，留下的不过是空虚、恼人的饥渴。 不，你希望参与某件伟大的事。大学的目的是在神的世界中找到你的位置不是将神放进你的计划中，而是在他的计划中找到你的位置以致你能成为他人的祝福。这就是本书的要点：在大学里茁壮成长（thriving at college）。本书会谈论如何达成这个目标、避免误入歧途、漂亮开场、活出最大的影响力以及在各个所在之地作出改变。本书希望能让你的大学岁月成为你前所未有的最好的年日，并且帮助你展开负责任的基督徒成年人生。 或许你的大学时光已经过去几年了，有不错的经验，但你希望好上加好，充分运用毕业前的几个学期你希望毕业时能真正荣耀神。如果你是这样想的，请继续读下去，我祈祷这本书能点燃一个新的开始。 我会谈到大学跟高中的不同、培养心智和品格的重要性以及与不同的人包括同侪、教授、牧师和导师之间关系的重要性。我会谈到与同性、异性建立正确友谊的价值，也会谈到在你外出独立生活但仍倚赖父母的供应这个过渡时期，你与他们的关系。 基督徒学生们，这是我为你们的祷告：但愿你们的大学时期不只是勉强过关，而是茁壮成长；不仅不失去信仰，而且把根扎得远比你所想象的更深；不仅选择一门专业，更去发现你的呼召；不只是与朋友玩乐，更要与那些最能激励你信靠神、爱神、离弃幼稚、做出智慧选择的人建立一生之久、扎实的友谊。如同宣教士威廉 克理（William Carey）曾说过的话：期待神为你做大事，并努力为神做大事。 最重要的是，我祷告你不只是记住一些事实和数据，而能全心全意地爱神，看见学术世界中各样真理与真理的神之间的关系，并看见整个世界是神彰显荣耀的剧场。 你预备好了吗？让我们开始吧！ 在大学，我们究竟学什么？ 关于教育，我们要问的不是我可以拿这个来做什么，而是这会对我这个人产生什么影响。教育关乎的是人的塑造。教育会让一个人彻底改变，让你的生命更丰富，并扩张你的境界。不要只求你所学的每一样东西都能立即发挥功用。 在我们这个世代中，人们转换工作甚至转换职场跑道的频率越来越高，统计数字或有差异，但人人都同意这种情况越来越普遍。因此，你将来未必学以致用，或者说至少几年之后，你所做的未必是你所学的。人生有许多偶然，这并不是说你选择什么专业不重要，而是说不管你的专业是什么，拥有广泛的教育背景是好的投资，可以因应未来许多不确定的因素。 我之所以这样说，部分原因是我注意到学生会问这样的问题，像是我究竟什么时候用得到这些东西？。他们想知道，画一张自由体受力图（free body diagram）或背诵第二次世界大战的重要事件与他们的薪水有什么关系？在你选课或忍受一门不喜欢的课时，自然而然会问这样的问题。 答案是，你可能会直接或（更可能）间接地用到这些东西。你在大学里学习如何思考，为要在日后以受过训练的心智爱神更多，这样的心智能解析争议、发现逻辑错误、有效沟通并掌握数字和表格（这些都是非常实用的技能，这是我那毕业于斯坦福大学却留在家中担任全职妈妈的妻子告诉我的）。 无论你的专业是什么，大学时光有部分在于学习如何欣赏伟大的文学、音乐和艺术作品，熟悉不同类型的写作格式散文、研究论文与技术报告。大学的另一部分是学习如何实时演说，因为不论你将来从事什么工作，几乎都免不了公开的演说。 最后，同样重要的是，在大学你必须学习跟其他同学一起进行小组报告，而同组的同学可能不是你会选择当朋友的人，而那就是人生对于共事的人，你不一定有选择。毕业时，你要成为一个各方面均衡发展、聪明、善于表达、适应力强的人，能在不同的环境中工作，善于解决问题、有效沟通、建立良好的人际关系。不论你想成为工程师、社会工作者还是高中老师，这些能力都一样有用。 所以你要记住，你可以在课堂上学到很多东西来帮助你思考、过好的生活。解决物理问题帮助你分析和思考，而这样的能力会帮助你发现公司销售计划的弱点；历史课不是为了背诵一堆无用的日期、地点和事件，而是要了解过去如何形塑现在，熟知当前的政治议题，更多认识我们所居住的这个不断变化的世界，区分史实与评论之间的区别，并能有条有理地表达自己的观点。 当然，有些科系需要更专业化、更多主修的课，可能比较少非主科的课。英语专业的学生可能需要修40个英语方面的学分，而核工程专业的学生则需要修70个主修学分，加上一堆数学、化学和物理课。这表示英语系的学生会有更多的机会选修其他领域的课或选择双主修，总学分要求可能也没有那么多。 这就带出一个重点：有些科系就本质上是比较广泛的。医学预科（pre-med）只要求你修几门特定的课，在这些有限的课程要求之外，你可以修任何你认为对医学院入学考试有帮助或将来在医学院有帮助的课程。［当然，同时你必须完成你所选择的任何主修。（译注：在美国，医学院是大学毕业后再申请进入的，而大学的某些相关专业提供机会修满医学院要求的先修课程，称为医学预科。）］像健康科学（health science）这样的科系只是要奠定广泛的基础，好让学生毕业后可以继续在牙医、物理治疗或医生特助这些领域深造。有位主修航空工程的大二学生来找我谈话，他的例子就完全相反。他想转校并转系，但损失惨重，因为他修过的课没有一门在另外那所大学可以抵掉任何一个专业的学分，因为他之前选的是一个比较专门的主修。 主修广泛或专精，各有优缺点。比较广泛的专业给你比较大的空间转换而不会浪费太多时间，缺点是毕业后可能需要额外的学习，因为对就业市场而言，你的专业不容易区分。相比之下，我读的陶瓷工程你可能听都没有听过，当时全美国大约只有13所大学提供这个领域的学士学位，阿尔弗雷德大学（我上的大学）是其中最著名的。只要在大学里表现良好，找到工作是很容易的事。这并不是说在我这个领域有许多工作机会，而是每年的毕业生不多。这样说来，我要承担比较大的风险。万一我想转换专业，会更加困难，我所面对的问题会跟那位主修航空工程的大二学生一样。因此，我告诉学生，如果你想进入一个比较专门的科系，必须对你的选择更有把握，因为一旦你想更换专业，代价会更高。 但是，回过头来谈广泛人文教育的优点，我认为对那些和我一样选择比较专门科系的学生来说，选修各种不同的课程还是很重要的。哲学教授阿瑟霍姆斯（Arthur Holmes）这么说：关于教育，我们要问的不是我可以拿这个来做什么，而是这会对我这个人产生什么影响。教育关乎的是人的塑造。你明白他的意思吗？教育会让一个人彻底改变，让你的生命更丰富，并扩张你的境界。不要只求你所学的每一样东西都能立即发挥功用。 在各方面均衡发展的好处有时出乎意料。我的写作主要是在哲学和英语文学课上学的，之后在我必须写专业报告和工程论文时，我也继续精进这项技能。因为修读一个荣誉课程，我又修了音乐和创作方面的课，甚至还修了国际象棋，同时也观赏戏剧表演和大型音乐会。这一切扩张了我的境界，也丰富了我的人生。不论你主修什么科系，寻找这一类的机会，毕业之后，这些机会可能不再那么容易获得。 谈到机会，在大学里要花时间修一两门吸引你的课。我的妻子修了一门研究莎士比亚的课程，另一门课则是探讨瘟疫对中世纪欧洲造成的影响。这两门课都不能抵必要学分，和她的生活似乎也没什么直接的关系，但这两门课都带给她更宽广的视野来看历史和文化，更不用说还有生活的调剂、变化和美好的回忆。2003年春季，我旁听了一门讨论美国与伊拉克之间关系的课，当时正是后来引发诸多争议的伊拉克战争前夕，每周有一位不同的讲员，从不同的角度来探讨即将到来的战争有人赞成，有人反对，内容非常精彩。 同样地，如果你听说某位教授非常好，可能的话上一门他的课。不论主题是什么，你可以从一个好教授身上学到许多东西。他的热情将帮助你学会终身热爱学习，在天父的世界里，这是基督徒的正确态度。我们渴望一生张大眼睛不断学习。 （选自《燃烧吧！大学魂：活出得胜的大学生活》第08章，查迪克著，康培思文化策划出版）

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