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| 內容簡介： |
中华文化源远流长、浩瀚无边，选文自然不易。
为了呈现台湾地区中学教学现场，段心仪主编的《我们这样教古文（高中版）》从台湾地区规定的高中古文**三十篇中，选择重要篇章进行编写。
依据经、史、子、集四个部分，结合文章体裁，进行遴选。如《烛之武退秦师》《大同与小康》属于 经；《冯谖客孟尝君》《鸿门宴》《谏太宗十思疏》属于史；《谏逐客书》《出师表》属于奏议类文体，《与陈伯之书》属于骈文，《桃花源记》属于跋体，《（郁离子）选》属于寓言，《晚游六桥待月记》属于小品，《醉翁亭记》等属于散文。
内容包括：文学史列车、作者、作品、题解、课文、学习单、延伸阅读、真题体味、教学资源。中华文化源远流长、浩瀚无边，选文自然不易。
为了呈现台湾地区中学教学现场，段心仪主编的《我们这样教古文（高中版）》从台湾地区规定的高中古文**三十篇中，选择重要篇章进行编写。
依据经、史、子、集四个部分，结合文章体裁，进行遴选。如《烛之武退秦师》《大同与小康》属于
经；《冯谖客孟尝君》《鸿门宴》《谏太宗十思疏》属于史；《谏逐客书》《出师表》属于奏议类文体，《与陈伯之书》属于骈文，《桃花源记》属于跋体，《（郁离子）选》属于寓言，《晚游六桥待月记》属于小品，《醉翁亭记》等属于散文。
内容包括：文学史列车、作者、作品、题解、课文、学习单、延伸阅读、真题体味、教学资源。
本书学习单部分，乃反映台湾地区高中教育现场、教师教学之特色与重点。学习单设计乃采用郑圆玲教授PISA（国际学生评估项目）评量教学法，经由阅读策略三阶段学习一撷取与检索、统整与解释、省思与评鉴，结合这些原则，希望通过教师抽丝剥茧地分析课文要点，协助学生掌握文意，进一步解读讯息，综合分析，内化成自己的能力，接着可以创作输出，延伸学习。同时，也期许学生通过学习后，能应用基础知识和技能；在未来参加工作时，能具备面对真实生活问题挑战的能力。在学习单中，我们将学生需要思考并填写的内容用红色楷体表示出来，以便于教师根据情况灵活设计与使用。
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